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本科教学质量报告

狗万官网2012年本科教学质量报告

来源:质管办 编辑: 质管办 作者: 质管办 发布时间:2013-11-21 浏览量:

学校简介

狗万官网坐落在广西钦州市。钦州市位于广西北部湾经济区的地理中心位置,地处南海之滨,背靠大西南,面向东南亚,是中国大西南最便捷的出海通道,是广西连接东南亚的重要枢纽。

狗万官网的前身是创建于1973年的钦州地区师范学校。1991年,国家教育部批准改建为钦州师范高等专科学校。2006年,钦州师范高等专科学校升格为狗万官网。学校坚持特色发展,坚持走为服务区域培养应用型人才道路,坚持规模扩大与内涵建设并重,办学基础比较扎实。

2012年,学校有本科专业36个,覆盖工、管、文、理、法、农、经、教育、艺术等9大学科门类,面向全国28个省、市、自治区招生,有全日制在校学生10916人,其中本科生8252人,外国留学生47人。有专任教师571人,其中具有高级职称教师178人,硕士及以上学位353人,“双师型”教师152人,外籍教师6人,外聘院士2人,兼职教师38人。

学校现有国家级大学生校外实践教育基地建设项目1个,国家级专业综合改革试点专业1个,省级教学团队2个,省级在建特色专业4个,省级紧缺人才专业、省级优质专业、省级人才培养模式创新实验区、省级创新人才培养基地建设项目、广西高校大学生创业示范基地、省级教师教学发展中心建设项目各1个,省级实验教学示范中心2个,省级精品课程4门,省级在建精品课程10门。

学校海洋生物学、化学工艺是广西重点学科,机械制造及其自动化为广西培育重点学科,北部湾海洋保护与开发利用实验室和北部湾人文研究中心是广西高校重点研究机构;建有海洋生态环境广西院士工作站,与钦州出入境检验检疫局共建有国家级石油化工品检测实验室,利用意大利政府贷款建有北部湾海洋研究与教育中心。

近五年来,学校获得国家哲学社会科学基金项目5项、国家自然科学基金项目4项、教育部人文社会科学研究项目5项、广西哲学社会科学研究项目22项、广西自然科学基金项目和广西科学研究与技术开发计划项目37,获得各类科研总经费2037.9余万元;发表论文2960篇,其中SCIEIISTP收录67篇,中文核心440篇;出版专著30多部;获国家授权专利31项。获得省级教学成果奖12项、广西哲学社会科学优秀成果奖10项、钦州市哲学社会科学优秀成果奖23项、钦州市科技进步奖2项;作为第二完成单位,获广西科技进步奖、广西自然科学奖各1项。

目前,学校正面临着宝贵的发展机遇。2011年,广西区人民政府下文同意钦州市人民政府在狗万官网基础上筹建北部湾大学。2012年,学校获得了国家高级海船船员培养培训资质以及国家一级渔业船员培训机构资质,通过了教育部本科教学工作合格评估。2013年,学校被区教育厅列为新增硕士学位授权立项建设单位,成为教育部“应用技术大学改革试点战略研究”项目参研单位和应用技术大学(学院)联盟理事单位。

目录

第一部分 办学定位与人才培养思路. PAGEREF _Toc374311850 \h 1{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800350030000000

一、办学定位. PAGEREF _Toc374311851 \h 1{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800350031000000

二、人才培养思路. PAGEREF _Toc374311852 \h 1{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800350032000000

第二部分 本科教育基本情况. PAGEREF _Toc374311853 \h 2{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800350033000000

一、本科专业设置情况. PAGEREF _Toc374311854 \h 2{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800350034000000

二、全日制在校生情况. PAGEREF _Toc374311855 \h 3{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800350035000000

三、本科生源质量情况. PAGEREF _Toc374311856 \h 3{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800350036000000

第三部分 师资队伍与教学条件. PAGEREF _Toc374311857 \h 4{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800350037000000

一、师资队伍. PAGEREF _Toc374311858 \h 4{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800350038000000

二、教学条件及利用. PAGEREF _Toc374311859 \h 6{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800350039000000

第四部分 教学建设与教学改革. PAGEREF _Toc374311860 \h 8{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800360030000000

一、专业建设. PAGEREF _Toc374311861 \h 8{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800360031000000

二、师资队伍建设. PAGEREF _Toc374311862 \h 9{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800360032000000

三、人才培养方案建设. PAGEREF _Toc374311863 \h 10{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800360033000000

四、课程建设. PAGEREF _Toc374311864 \h 11{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800360034000000

五、实践教学体系构建. PAGEREF _Toc374311865 \h 12{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800360035000000

六、教学改革. PAGEREF _Toc374311866 \h 14{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800360036000000

七、教风和学风建设. PAGEREF _Toc374311867 \h 15{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800360037000000

第五部分 教学质量保障体系. PAGEREF _Toc374311868 \h 16{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800360038000000

一、教学中心地位落实. PAGEREF _Toc374311869 \h 16{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800360039000000

二、教学管理队伍建设. PAGEREF _Toc374311870 \h 16{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800370030000000

三、教学管理制度建设. PAGEREF _Toc374311871 \h 17{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800370031000000

四、教学质量保障体系建设及运行. PAGEREF _Toc374311872 \h 18{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800370032000000

第六部分 本科学生学习效果. PAGEREF _Toc374311873 \h 19{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800370033000000

一、学生对学校的满意度. PAGEREF _Toc374311874 \h 19{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800370034000000

二、考试考证、竞赛获奖和体质测试. PAGEREF _Toc374311875 \h 19{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800370035000000

三、毕业率、学位授予率、读研率. PAGEREF _Toc374311876 \h 19{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800370036000000

四、就业质量. PAGEREF _Toc374311877 \h 20{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800370037000000

第七部分 特色发展成绩. PAGEREF _Toc374311878 \h 21{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800370038000000

一、专业结构调整. PAGEREF _Toc374311879 \h 21{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800370039000000

二、合作育人模式. PAGEREF _Toc374311880 \h 22{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800380030000000

第八部分 需要解决的问题及措施. PAGEREF _Toc374311881 \h 23{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800380031000000

一、教师队伍建设问题. PAGEREF _Toc374311882 \h 23{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800380032000000

二、应用型人才培养问题. PAGEREF _Toc374311883 \h 24{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800380033000000

结束语. PAGEREF _Toc374311884 \h 25{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800380034000000

附件1:化学工程与工艺专业(石油化工)本科教学质量报告(2012年). PAGEREF _Toc374311885 \h 26{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800380035000000

一、综述. PAGEREF _Toc374311886 \h 26{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800380036000000

二、专业基本信息. PAGEREF _Toc374311887 \h 27{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800380037000000

三、专业建设. PAGEREF _Toc374311888 \h 28{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800380038000000

四、培养过程. PAGEREF _Toc374311889 \h 30{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800380039000000

五、本科教学效果. PAGEREF _Toc374311890 \h 32{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800390030000000

六、存在问题及解决措施. PAGEREF _Toc374311891 \h 33{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800390031000000

附件2:物流管理专业本科教学质量报告(2012年). PAGEREF _Toc374311892 \h 34{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800390032000000

一、综述. PAGEREF _Toc374311893 \h 34{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800390033000000

二、专业基本信息. PAGEREF _Toc374311894 \h 35{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800390034000000

三、专业建设. PAGEREF _Toc374311895 \h 37{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800390035000000

四、培养过程. PAGEREF _Toc374311896 \h 40{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800390036000000

五、本科教学效果. PAGEREF _Toc374311897 \h 42{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800390037000000

六、存在问题及解决措施. PAGEREF _Toc374311898 \h 43{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300370034003300310031003800390038000000


第一部分 办学定位与人才培养思路

2006年升格为本科院校以来,学校牢牢把握广西北部湾经济区上升为国家发展战略的机遇,以科学发展观为指导,主动适应地方经济社会发展,多次深入广西沿海地区开展人才需求调研,广泛深入开展教育教学思想大讨论,进一步明确了学校的办学定位与人才培养思路。

一、办学定位

——发展目标定位:将学校建成一所适应区域经济社会发展特别是广西北部湾经济区发展和面向中国-东盟自贸区合作发展需要的,区内优势突出、国内知名、有一定国际影响的特色鲜明的应用技术大学——北部湾大学。

——人才培养目标定位:培养具有高度社会责任感和职业道德素养,具有较强实践能力、就业创业能力、创新能力和继续学习能力的高素质应用型人才。

——办学类型定位:水平、特色鲜明的应用型大学

——服务面向定位:立足北部湾,服务广西,面向全国,辐射东盟。

——办学层次定位:以本科教育为主,积极发展研究生教育。

——办学特色定位:地方性、海洋性、国际性。

二、人才培养思路

——坚持全面发展的教育理念。注重学校与社会结合、理论教育与社会实践结合,通过建立完善校内外实验实践教学体系、将创业教育融入人才培养全过程、实施大学生创新创业计划训练项目、推进第二课堂和学生假期社会实践活动等措施,落实“育人为本、德育为先、能力为重,全面发展”的育人理念。

——明确应用型人才培养思路。学校应用型人才培养思路是:围绕人才培养目标定位,加强与广西沿海地区经济社会发展的融合,加强与广西沿海行业、企事业发展的融合,构建学科专业课程平台、实践实训课程平台、公共素质类课程平台,开展教学基本建设、师资队伍建设、实践育人体系建设、教学质量保障体系建设,培养学生的学习能力、实践能力、创新能力、就业能力、创业能力。

——探索校企合作育人机制。学校深化产教有机融合,探索建立校企共同培养、专业教育与产业发展、课程内容与职业标准、学历教育与职业资格证书相对接的培养机制,推进教育链、人才链、知识链和产业链协同发展。探索建立健全行业、企业、用人单位和第三方机构共同参与的质量评价体系,实现我校人才培养与社会需求的无缝对接。

第二部分 本科教育基本情况

学校坚持走服务地方的发展之路,根据地方发展需要科学规划专业布局,专业结构调整趋于合理,本科生源质量逐年提高。

一、本科专业设置情况

2012年学校招生本科专业共30个,其中工学9个、理学5个、艺术学4个、管理学3个、文学3个、教育学3个、法学1个、农学1个、经济学1个(详表1),形成了以工学学科门类为重点,理学、文学、教育学、艺术学等学科为支撑的多学科协调发展的学科体系,为培养高素质应用型人才创造了有利条件。

1 学校2012年本科专业设置情况一览表

学科专业群

专业类

专业名称

所在学院

学科专业群

专业类

专业名称

所在学院

涉海类学科专业群

海洋科学

海洋科学

海洋学院

石油化工类学科专业群

化工与制药

化学工程与工艺

化工学院

水产

水产养殖学

矿业

油气储运工程

交通运输

航海技术

食品科学与工程

食品科学与工程

海洋学院

轮机工程

文化创意类学科专业群

艺术学

艺术设计(坭兴陶设计)[2]

美创学院

机电信息类学科专业群

机械

机械工程(港机)

物电学院

音乐与舞蹈学

音乐表演

音乐学院

自动化

自动化

中国语言文学

汉语言文学

文传学院

电子信息

电子信息工程

教育类学科专业群

中国语言文学

汉语国际教育

计算机

计算机科学与技术

数计学院

教育学

教育学

教育学院

经济与管理类学科专业群

工商管理

市场营销

商学院

学前教育

物流管理与工程

物流管理(港口物流)

学科教育[1]

经济与贸易

国际经济与贸易

心理学

应用心理学

教育学院

旅游管理

旅游管理

资环学院

体育学

体育教育

体育学院

[1]学科教育是指服务基础教育的学科教育专业,包含地理科学物理学英语美术学音乐学数学与应用数学思想政治教育等师范类专业。[2]艺术设计专业原属文学门类,在专业整理后,分为产品设计、视觉传达设计环境设计、服装与服饰设计等4个专业,均属艺术学门类;2012年我校这4个专业均未招生,故沿用原专业名称。

二、全日制在校生情况

2012年,我校全日制在校生总数为10767人,其中普通本科生7822人,占全日制在校生总数的72.65,普通高职(含专科)生2915人,占全日制在校生总数的27.07,外国留学生30人,占全日制在校生总数的0.28

三、本科生源质量情况

我校本科生源质量较好,且呈现出越来越好的势头。2012年,本科专业报读人数、最低录取分数、新生报到率等数据较好。

——第一志愿报读人数较多。2012年,我校30个本科专业招生计划总人数为2336人,第一志愿报读总人数为2574人,第一志愿报读总人数是招生计划总人数的110.19

——录取分数线较高。在近三年的招生中,我校本科第二批所有文理类专业最低录取分数线均高出广西区控制线15分以上,2012年达到19分以上,呈现出逐年上升的势头(表2)。

2 学校2010-2012年第二批文理类本科专业最低录取分数线一览表

年份

2010

2011

2012

最低录取分数线高出广西区控制线

文科

15

17

19

理科

15

19

20

——新生报到率较高。2012年,我校30个本科专业实际录取人数为2336人,实际报到人数为2088人,新生报到率为89.38%

第三部分 师资队伍与教学条件

学校制订并实施了“十二五”师资队伍建设规划,师资队伍结构日趋合理,整体素质逐渐提高,基本满足了教学需要;同时,学校千方百计改善办学条件,教学条件基本达到国家的规定。

一、师资队伍

——教师数量和生师比。2012年,学校有专任教师552人,外聘教师58人,折合教师总数581人;以折合在校生11151人计,生师比为19:1较好地控制了班级授课规模

——教师队伍结构。552名专任教师中,高级职称教师共168名(其中正高40人),占教师总数的30.43%(图1);具有博士、硕士学位的教师共306人(其中博士31人),占教师总数的55.43%(图2);“双师”型教师140名,占教师总数的25.36%35岁及以下的教师307人,占教师总数的55.61%36-55岁的教师226人,占教师总数的40.94%。教师整体素质基本满足育人需要。

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1 20062012年学校专任教师队伍职称结构变化图

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2 20062012年学校专任教师队伍学位结构变化图

——本科生主讲教师。2012年,在521名本科教学主讲教师中,符合资格的共489名,占本科教学主讲教师总数的93.86%。具备主讲教师资格的教师比例达到国家要求。

——教师所获荣誉。2012年,学校有省级教学名师1人,获省级教学成果奖8项、市级及以上研究与创作奖125项;有钦州市优秀青年科技人才11人、钦州市专业技术拔尖人才4人;教师获校级以上(不含校级)个人荣誉共174人次。

二、教学条件及利用

——教学经费。2012年,学校教学日常运行支出经费是经常性预算内教育事业拨款与学费收入之和的17.89%,符合国家规定的不低于13%的要求,生均年教学日常运行支出经费1201.16元,能够满足人才培养需要(表3)。在学校教育经费支出中,本科专项教学(本科教学改革和建设的专项经费总额)经费676.55万元,本科生均实验经费、实习经费分别为46.30元、30.68元。

3 学校2012年教学经费收支一览表

经常性预算内教育事业拨款与学费收入总额(万元)

教学日常运行支出经费(万元)

教学日常运行支出经费占经常性预算内教育事业拨款与学费收入总额的比例(

生均年教学日常运行支出(元)

7228.39

1293.29

17.89

1201.16

——校园面积与房舍[]学校有东、西两个校区,总占地面积567331.26平方米,生均占地面积52.69平方米;有普通教室162间,学生座位8659个;语音教室8间,座位数412个;多媒体教室116间,座位数10128个;每百名学生配有多媒体教室和语音室座位共98个;教学行政用房总面积105000.88平方米,生均9.75平方米,其中生均实验室面积2.61平方米;学生公寓总面积81506.20平方米,生均7.57平方米。运动场、图书馆、大学生活动中心、大学生创新创业园等设施齐全。各种教学设施管理规范,利用率较高。

——图书资料。学校图书馆舍总建筑面积9298平方米(包括西校区、东校区、海洋楼三个馆舍),阅览座位1591个,馆藏文献总量100.60万册,其中纸质文献67.12万册、电子文献34.21万册,生均纸质图书、电子图书分别为61.01册、31.14册;2012年进书量为6.80万册,生均年进书量达6册以上。订阅纸质报刊1729种、电子期刊27088种,购买使用了中国学术期刊全文数据库、中华古籍、EBSCO数据库等国内外数据库11个。图书馆每月接待读者达2万人次,读者每年借阅图书资料量达16.41万余册;20112012年电子文献下载量分别为45.9146.23万次,文献使用率呈逐年上升趋势。

——仪器设备与实践教学场所。学校大力建设实践教学场所,教学仪器设备基本配套。2012年,我校教学科研仪器设备总值6701.63万元,比20115814.86万元增加了886.77万元,增长了15.25%,生均教学仪器设备值为6009.89元(图3);有教学用计算机1203台,每百名学生11台;建成17个实验实训中心,有实验室和实训室160个,使用面积为28152.96平方米;部分实验室课余时间向学生开放,仪器设备利用率较高;有稳定的校外实践基地82个。学校还注重特色实验实训场所建设,如投资140多万元建成陶瓷艺术设计实验教学中心,投资120万元建成经济与管理实验教学中心。

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3 20062010-2012年学校生均教学科研仪器设备值变化图

——校园网络及信息资源。学校积极推进网络建设,服务管理、教学与科研。校园主干网带宽1000M,出口带宽300M,网络接入信息点数5950个。建立了清华教育在线网络教学综合平台、新概念外语网络教学平台、雅信达智能英语自主学习平台;设立了精品课程二级网站;建设了招生就业网站、学分制网络综合教务管理系统、网络协同办公系统、远程视频会议系统;建成了覆盖全校的视频监控系统、视频考试监控系统、学生宿舍用电智能管理系统;利用社会资源,将学生宿舍全部接入校园网。

——校内外其他重要教学资源。主要有:一是整合校内外力量,建成广西高校人文社科重点研究基地“北部湾人文研究中心”、广西高校重点实验室“北部湾海洋保护与开发利用实验室”。二是整合校内教育专业力量,建成省级重点培育教师教育基地。三是利用社会实验资源,与钦州出入境检验检疫局、钦州市质量监督局等单位合作,建成一批校外实验教学平台。四是与地方教育行政部门、中小学紧密结合,成立了“钦州市教师教育共同体”,建立了一批师范类专业教育实习基地。五是利用1000万欧元意大利政府贷款,建设北部湾海洋研究与教育中心。

第四部分 教学建设与教学改革

为培养服务区域经济社会发展需要的高素质应用型人才,学校大力开展教学建设和教学改革,取得了较好的成绩。

一、专业建设

——重视建设新增专业。依据专业建设管理办法,学校教学委员会加强对新增专业发展定位、人才培养方案和人才培养模式的指导;在师资队伍建设、教学条件建设、课程建设、教学改革立项等方面向新增专业倾斜;拨付专项资金开展新增专业软件建设;定期开展新增专业建设中期检查、评估验收工作;专业建设实行专业负责人制。确保新增专业人才培养质量。

——积极培育特色专业。学校根据办学特色定位培育特色专业,将化学工程与工艺、电子信息工程等9个专业确定为校级专业综合改革试点项目,将海洋科学、对外汉语等9个专业确定为校级特色专业建设项目。经加大投入,专项扶持,强化内涵建设,至2012年,学校共有国家级专业综合改革试点专业1个、省级在建特色专业4个、省级紧缺人才专业1个。

——认真筹建规划专业。根据发展定位规划,学校从师资队伍、图书资料、实验实训设备、校外实践教学基地等方面,认真筹建2013-2014年拟申报增设的海洋技术、海洋环境工程、船舶与海洋工程、船舶电子电气工程、港口航道与海岸工程等规划专业。

二、师资队伍建设

——教师教学团队建设。2012年,学校开展了5批次教学团队教师培养活动,培养对象共123人,建成校级教学团队11个,晋升高级职称的教师共25人。

——教师队伍培养和引进。2012年,学校投入经费88.23万元,支持41名教师外出进修、23名青年教师攻读硕士学位或博士学位。2010-2012年共培养和引进高级职称教师123人、博士25人、硕士256人、紧缺专业人才23人,其中船长3人、大副2人、大管轮1人,优化了师资队伍结构。

——青年教师教学能力提升。2012年共培训新入职青年教师62人,参培率达到100;青年教师上岗实行导师制,以老带新培养率达100;举办第一届青年教师教学大赛,参赛人员共212人次;对青年教师进行EEPO有效教育培训167人次;青年教师259人次参与154项教改项目、175人次参与67项本科教学工程立项项目的研究与实践。

——“双师型”教师队伍建设。学校制定专门政策鼓励教师到企事业单位挂职锻炼,2011-2012学年共有95名教师到服务区域企事业单位挂职,实践教学能力得到提高;建成一支数量为140人的“双师型”教师队伍;支持教师与企业开展科研合作,促进科研成果的转化。

三、人才培养方案建设

——培养方案强调产教有机融合。学校制定《狗万官网本科专业人才培养方案管理办法》《关于制订各专业人才培养方案的指导意见》和《教学计划程序》,明确了制订人才培养方案的原则、要求和程序,即制订(修订)人才培养方案前,要到服务区域开展人才培养规格调研;成立校外实践教学指导委员会和各专业委员会,聘请企事业(行业)专家参与人才培养方案的制订工作;按企业(行业)对专业人才的要求,确定培养目标和培养规格。

——课程体系突出专业能力培养。在人才培养方案建设中,紧紧围绕培养规格来构建课程体系,突出专业能力培养。一是公共理论课课程体系要求素质教育有助于专业能力培养。二是专业理论课课程体系在专业知识和专业理论的要求上,强调“实用、有用、够用”。三是加强实验实践课程体系,理工农类、人文社科类、师范类专业实践教学平均学分分别占总学分的34.6724.4038%(表4)。四是通过专业实践认知教育、专业见习、专业实习、顶岗实习、学科竞赛、创新训练计划项目和聘请企事业(行业)专家授课等方式,强化学生专业技能培养。

4 学校各学科门类专业实践教学学分占总学分比例一览表

学科

工学

理学

农学

文学

管理学

艺术学

经济学

法学

教育学

比例

35%

34%

35%

26%

27%

20%

28%

21%

38%

(专业实习12周)

——选修课满足学生个性发展需要。一是增加了选修课学分比例(表5);二是增加了选修课类型,在限定选修课和任意选修课的基础上,增加了全校性公选课,2012年共开出全校性公选课138门次;三是各专业选修课课程特别是以就业方向为主的专业选修课程门数增多了。选修课满足了学生个性发展的需要。

5 学校各学科门类专业选修课学分占总学分比例一览表

学科

工学

理学

农学

文学

管理学

艺术学

经济学

法学

教育学

比例

30%

23%

22

25%

24%

31%

27%

29%

21%

——人才培养方案管理制度化常态化。学校编制了《教学计划程序》《教学和训练的实施程序》,建立了人才培养方案调整审批制度,对人才培养方案管理实现了制度化和常态化,课程变更现象得到有效控制。201212月教育部本科教学工作合格评估专家抽查结果表明,我校28个本科专业2011-2012学年教学计划的变更率为5.00%,在合理的范围之内。

四、课程建设

——实行三级课程建设制度。依据课程建设规划和各类课程建设管理办法,学校明确课程建设目标、思路和措施。课程建设实行“一项制度、三级建设”,即实行课程负责人制度,努力推进合格课程、校级精品课程、区级精品课程三级相互衔接的建设体系与运行机制的形成。

——加强教学大纲建设。2012年,学校各本科专业对各门课程的教学大纲进行了修订,编印了《本科课程教学大纲汇编》;任课教师根据教学大纲的要求组织开展教学活动。

——加强教材建设。学校根据教材选用和评价制度、重点教材立项建设与管理暂行办法开展教材建设。2012年选用近三年出版的省部级以上(含省部级)规划教材、重点推荐教材、精品教材等优质教材达到61.24%;通过立项支持教师编写适合应用型人才培养的教材11部,其中国家级1部、省部级3部。

——加强网络教学资源建设。学校重视建设和利用优质网络教学资源。至2012年,建成省级精品课程4门、省级在建精品课程10门、校级精品课程10门、校级精品课程建设立项课程18门,形成了全校师生利用学校精品课程网站、新概念外语网络教学平台、清华教育在线网络教学综合平台开展教学活动的良好趋势。

五、实践教学体系构建

学校以培养适合企事业单位需要的应用型人才为目标,合理构建实践教学体系,提高学生的专业实践能力。

——加强实验教学,提升学生操作技能。一是不断提高实验开出率,各专业实验开出率均达90%以上;2012年有综合性、设计性实验的课程占实验课程总数的53.61%。二是逐步扩大开放范围,2012年有开放实验室16个,累计开放1358学时,涉及161个实验项目,覆盖18个专业。三是加强队伍建设,2012年有实验指导人员99人,其中副高以上职称的占14.12%,具有硕士及以上学位的占80.11%,实验指导人员队伍整体水平有所提高。

——加强实习实训管理,保障实习实训质量。一是基地建设保障。学校先后与地方企(事)业单位和科研院所共建了82个校外实践基地,保证每个专业至少有2个稳定的校外实习实训基地。二是经费、时间保障。学校设立了实习专项经费,严格执行人才培养方案规定,合理安排实习实训教学环节,保证充足的实践教学时间。三是管理保障。各专业选派校内有经验的教师、选聘基地所在企事业单位骨干人员共同担任指导任务,做好实习组织管理工作,保证了实习实训质量。

——重视社会实践活动,保证实践时间和质量。学校把社会实践列入专业人才培养方案,规定时间及学分,其中劳动生产2周(2学分)、专业见习不少于1周(1学分)、就业实习为5周(5学分)。专业见习、就业实习由有经验的教师负责带队或指导,学生在实践中认识社会,理解专业要求,了解就业工作。

——规范毕业论文管理,保证专业综合训练质量。一是抓好选题指导,努力做到选题与社会生产结合,难度适宜,体现专业综合训练的要求2012年的毕业论文中,结合工程、生产和社会实际的选题为60.06%。二是规定指导老师均要具有讲师及以上职称或者具有硕士及以上学位;每名教师指导学生人数不超过10人。三是规范论文成绩评定,论文成绩由指导教师评分、评阅教师评分和答辩小组评分三个部分组成。这些措施,保证了毕业论文(设计)质量。

——搭建创新创业平台,培育学生创新创业精神。一是以学科竞赛为平台,组织学生参加全国、全区和校内各种竞赛活动。二是出台鼓励学生参与科研活动的措施,支持学生开展创新创业计划训练项目活动和参与教师课题研究或独立申报校级研究课题。2011-2012学年有大学生创新创业计划训练项目177项,其中省级80项,校级97项。三是建立大学生创新创业园,2012年参与日常科技活动的学生共18326人次,推选出53个项目进入大学生创新创业园。

六、教学改革

——教学内容改革。部分课程减少交叉重复的内容,突出课程教学重点和特色,实行精品教学;部分课程根据学科和产业(行业)最新发展,调整、充实和更新教材内容;部分课程开展教学内容专题与创新研究,使教学内容反映学科与实践的最新发展。这些改革,适应了社会发展对人才知识与素质结构提出的新要求。

——教学方法改革。学校积极推行先进教学方法。作为广西首个系统推进EEPO有效教育高校,大力实施EEPO有效教育。2012年两次组织教师参加EEPO有效教育培训,有EEPO有效教育教学团队13个,应用EEPO有效教育教学方法改革立项项目14项。我校推进EEPO有效教育的改革活动,提高了课堂教学的有效性,培养了学生的创新精神。

——教学手段改革。学校积极推进现代教育技术的使用,通过讲座、培训、竞赛等活动,调动教师利用多媒体技术和电子白板技术开展教学的积极性。教师自主开发的多媒体课件逐年增加,获省部级奖励的课件51项。

——评价方式改革。学校倡导教师根据不同课程类型,选用合理的学生学习评价方式,主要有:教师评价和学生评价相结合、形成性评价和终结性评价相结合、知识评价和能力评价相结合、标准化评价与个性化评价相结合等方式,较好地调动了学生学习的积极性。

七、教风和学风建设

——进一步加强教风建设。一是坚持教授、副教授授课制度。2012年为本科生授课的教授、副教授人数分别为36人、117人,分别占教授总数、副教授总数的90.00%91.41%;为本科生开课门数分别为135门、450门,分别占全校开设课程总数1513门的8.92%29.74%。二是将师德表现作为教师资格认定、岗位聘任、评优奖励等方面的重要依据。三是严格执行听课、教学检查、教学事故认定等制度。四是完善考核评价制度,形成教师年终考核、学年教师教学工作考核、学年教师师德考核、学生与同行评教等制度;五是完善激励机制,规范表彰教师进取行为的管理。这些措施,增强了教师教书育人的责任心、使命感和积极性。

——进一步加强学风建设。学校大力开展学风建设,着力培育良好的学习风气;重视开展专业思想教育和思想道德教育,严格执行学籍、考勤、纪律处分等保障学生学习的规章制度;认真实施创新学分制度、辅修制度、学科竞赛办法、优秀本科生选拔制度等一系列激励政策;开展丰富多彩的校园文化活动,搭建学生课外科技及文体活动平台。这些措施,加强了学生的专业思想,增强了学生的法纪意识,提高了学生思想道德水平,形成了良好的学习氛围。

第五部分 教学质量保障体系

为确保应用型人才培养质量,学校领导高度重视落实教学中心地位,认真抓好教学管理队伍建设,初步构建了一个适合自身发展定位与特点的教学质量保障体系。

一、教学中心地位落实

——发挥领导核心作用。学校领导充分发挥以教学为中心的领导核心作用。将教学工作纳入重要议事日程,建立了党委会议和校长办公会议制度、校领导联系院(部)制度、校领导听课制度;校领导还经常深入教学一线调研并及时解决教学中出现的问题;坚持定期召开教学工作大会、教学工作例会和定期培训教学管理人员等制度。

——落实教学中心地位。一是经费保障教学。2009-2011年,学校日常教学经费投入分别为643万元、801万元、1197万元,教学经费逐年增长;二是政策倾斜教学。在评奖评优、编制设定、人才引进等方面制订并实施了一系列向教学倾斜的政策。三是管理服务教学。职能部门和教辅单位增强服务教学意识,主动为教学服务。四是科研提升教学。学校设立学术著作出版基金,支持教师根据自己的科研成果开设选修课。

二、教学管理队伍建设

——健全组织机构。学校设立了教学工作指导委员会、校外实践教学指导委员会、教学督导组和学生教学信息员等教学管理、指导、监督和信息收集机构,构建了齐抓共管的教学保障体系,为教学管理工作规范、有序、有效开展提供了组织保障。

——改善队伍结构。学校选用工作能力较强、业务水平较高、管理经验较丰富的骨干教师担任中层领导。2012年有教学管理人员82人,其中高级职称19人,中级职称27人;具有博士、硕士学位的42人,36-45岁的30人。队伍职称、学位、年龄结构趋于合理。

——提高队伍素质。一是每年举办中层干部培训班;二是每年举办教学管理人员培训班;三是选派教学管理人员外出培训、考察学习。2012年,教务处共选派38人次外出培训和考察,组织院(部)教学管理人员105人次到兄弟院校考察学习。2011-2012学年教学管理人员共发表教学研究论文30篇,主持各级教改课题16项,参与教改立项项目研究61人次。

三、教学管理制度建设

——健全教学管理制度。2012年,学校先后制订(修订)八十多个教学管理文件,形成了较完备的教学管理制度,编印了《狗万官网教学管理文件汇编》,涵盖了《高等学校教学管理要点》的主要内容,为教学工作的规范运行奠定了基础。

——明确部门职责和岗位职责。学校明确了职能部门、教辅单位和二级学院(部)的职责与权限,明确了各个工作岗位的职责及其替代关系,明确了对本科教学质量有直接影响的重要工作流程,有力地推进了教学管理的规范化建设。

——严格执行质量标准。学校以各主要教学环节质量标准为依据,开展听课、评教和教学大赛等活动;根据人才培养目标和规格,逐级审定人才培养方案和教学大纲;严格执行教学事故认定和处理规定,2012年查处教学事故11起,在全校教职工中起到了警示作用。

四、教学质量保障体系建设及运行

——建立健全教学质量保障体系。2011年底,学校编印了《狗万官网教学质量管理文件汇编》,构建了“两方主体(学校、学生)、三级监控(学校、二级单位、教研室(科室、中心))、四支评价队伍(学生、同行、督导、领导)”的教学质量保障体系(其流程详图4,形成了自我评估制度。

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4 狗万官网教学质量保障流程图

——认真开展质量监测及自我改进。2011-2012学年,依据《狗万官网教学质量管理体系》,学校开展了一系列教学质量监测活动。一是每学年均开展开学初教学检查、期中教学检查、期末考试检查、教案检查、试题检查、阅卷检查等质量监测活动;二是每学年均开展学生评教、教师同行评教、课程评估、专业评估等专项评价与评估活动。通过上述监测活动,及时发现问题并持续加以改进。

——注意发挥教学状态数据库的监控作用。2011年以来,学校注重梳理各项教学基本状态数据,从中发现办学优势和存在问题。针对2012年实验技术人员过少数据,加大了实验技术人员的引进力度;针对部分专业实验开出率不足数据,加大了这些专业实验设备的采购力度。

第六部分 本科学生学习效果

学校专业设置贴近地方需要,人才培养密切联系企业(行业)实际,认真实施人才培养方案,办学质量得到学生和社会的认可。

一、学生对学校的满意度

——教学工作满意度。2011-2012学年两个学期分别开展的全校性学生评教中,总体评价分数达到90分及以上的任课教师均占被评教师总数的87.51以上。

——就业工作满意度。根据抽样调查统计,2012届本科毕业生对母校就业工作表示满意的达93.46%

二、考试考证、竞赛获奖和体质测试

——考试考证。20121735名本科毕业生中,考取职业资格证书的有641人,占36.95%;通过全国大学英语四级考试、广西大学生计算机等级一级考试的人数分别为814人、1642人,通过率分别为46.92%94.64%,均达到了全区高校平均水平。

——竞赛获奖等。2012年,本科生学科竞赛获奖总数356项,其中国家级15项、省部级341项;本科生创新活动、技能竞赛获奖总数67项,其中国家级4项、省部级63项;文体竞赛获奖总数48项;发表学术论文35篇、作品13篇,获批专利3项。学生廖提章设计的坭兴陶作品《印象·壮乡》获得2011天工艺苑·百花杯中国工艺美术精品奖铜奖,被钦州市政府选定为国礼,于20124月由时任总理的温家宝赠送给来钦访问的马来西总理。

——体质测试合格率。2012年学生体质健康标准测试合格率为93.63%

三、毕业率、学位授予率、读研率

——毕业率。近三届本科生毕业率稳定在98%以上。

——学位授予率。近三届本科生学位授予率保持在96%左右。

——读研率。2012届本科毕业生中,共有35名学生考取了硕士研究生,读研率为1.98%。这符合我校的人才培养目标定位。

四、就业质量

——就业率。近三届本科毕业生就业率分别为89.09%87.16%91.01%(表6),均高于全区本科院校平均水平。2008年以来,学校累计4年被评为全区高校就业工作先进集体。

——用人单位评价。学校近年向用人单位发放毕业生评价调查问卷,走访就业人数较多的用人单位,结果是:用人单位对我校毕业生素质的总体满意率达80.8%以上。

——毕业生成就。2011届本科生毕业半年后月收入2216元,薪资水平稳中有升。

——就业对口率。2012届毕业生就业对口率为85.05%(表6)。

6 2010-2012年学校本科毕业生就业对口率统计表

届别

毕业生

人数

就业人数

就业率%

就业对口率

就业统计截止时间

人数

比例(%

2010

733

653

89.09

531

81.32

2010.8.27

2011

1675

1460

87.16

1226

83.97

2011.8.27

2012

1735

1579

91.01

1343

85.05

2012.8.27

——就业地域。近三届本科毕业生主要就业区域为广西北部湾经济区的钦州、北海、防城港、南宁等地(表7)。这与我校“立足北部湾,服务广西,面向全国,辐射东南亚”的办学服务面向定位基本吻合。

7 2010-2012学校本科毕业生区域就业一览表

届别

就业人数

就业面向省份

在基层就业人数

比例(%

在北部湾经济区就业人数

比例(%

在钦州就业人数

比例(%

2010

653

8

567

86.83

453

69.40

277

42.40

2011

1460

20

1272

87.12

973

66.60

690

47.30

2012

1579

24

1377

87.21

1006

63.71

647

40.98

第七部分 特色发展成绩

学校将“地方性、海洋性、国际性”作为办学特色定位,不断强化服务地方的教育教学理念,积极探索合作育人模式,在特色发展上取得了较好成绩。

一、专业结构调整

——增设涉海类专业(方向)。适应广西发展海洋经济对人才的需要,学校大力增设涉海类专业(方向)。20134月,教育部高等教育教学评估中心《全国新建本科院校合格评估报告(2012年度)》充分肯定了我校增设涉海类专业(方向)对地方发展的贡献度:“狗万官网为服务国家北部湾经济区发展战略,设立的轮机工程、港口物流、海洋科学、航海技术、港口机械等10多个专业(或专业方向),改写了广西拥有1595公里海岸线,但无涉海类本科专业的历史”。

——做好学科专业群建设。根据广西北部湾经济区重点产业、行业发展需要,学校重点建设涉海类学科专业群,积极建设石油化工类学科专业群、机电信息类学科专业群和文化创意类学科专业群,加强建设经济与管理类学科专业群、教育类学科专业群(表8),得到了教育主管部门、地方政府和企事业单位的认可。

8 学校学科专业群与服务区域重点产业、行业对应表

学科专业群

服务区域重点产业、行业

学科专业群

服务区域重点产业、行业

涉海类学科专业群

海洋经济产业;航运行业;港口物流产业

石油化工类学科专业群

石化产业;食品和医药产业;食品和药品检验检疫行业

机电信息类学科专业群

装备制造业产业;

船舶修造产业;电子信息产业

文化创意类学科专业群

文化产业;创意产业

经济与管理类学科专业群

经济、贸易、财务等管理行业;旅游、酒店等现代服务产业

教育类学科专业群

基础教育、中职教育行业

——做精做强师范类专业。根据服务区域基础教育发展需要,学校在减少师范生人数的同时,做精做强师范类专业。投入150万元,建成师范生专业技能教学实验中心,拥有微格教室、教师综合技能训练室、双向互动式教师培训专用教室等11个实训室;对专任教师和师范生开展EEPO有效教育培训;采用顶岗实习形式开展师范生教育实习。2012年,我校师范类学生所占本科生总数虽然降至20.86,但培养质量却提高了。

二、合作育人模式

——校企合作育人。学校与钦州市港口集团有限公司、广西嘉华钛业有限公司、香港美丽华集团等企业合作,采用“3+1”模式,培养航海技术、轮机工程、旅游管理、化学工程与工艺、电子信息工程、自动化等专业人才;与钦州市多家知名坭兴陶艺企业、钦州力顺机械有限公司开展“产学研”合作,联合培养艺术设计、机械工程及自动化专业人才,共同研发产品

——顶岗实习模式。学校通过“顶岗实习,置换培训”形式,培养师范类专业学生,培训基础教育的教师。2012年,学校共有426名本科生参加顶岗实习,涉及语文、数学、英语、物理、化学、体育、音乐、政治等学科。

——校地合作育人。学校与广西海事局共建船员培训中心,与钦州出入境检验检疫局共建石油化工品检测实验室,共同指导学生开展实验实训活动。校地合作育人模式融合了校地关系,增强了学生的专业实践能力,也促进了学生就业能力的发展。

——中外合作育人。学校坚持开放办学发展战略,与泰国、越南、马来西亚等11个国家35所高校或研究机构建立起友好合作关系,实行“3+1”合作办学模式,2012年互派留学生209人。

第八部分 需要解决的问题及措施

2012年,学校在本科教学工作中虽然取得了较好的成绩,但还存在一些亟待解决的问题。正确分析这些问题存在的主要原因,寻求并落实破解难题的对策,对学校的生存与发展至关重要。

一、教师队伍建设问题

——存在问题。教师数量仍然不足,少数专业教师数量不达标;师资结构不尽合理,高职称、高学历、高水平教师比例偏低,学科、学术、专业带头人等领军人才缺乏,“双师”、“双语”型教师数量偏少;教师整体水平仍有差距,青年教师比例偏高,实践能力、授课水平尤其是实验教学水平有待进一步提高。

——解决措施。1)成立教师发展中心。在充分调研和广泛听取意见的基础上,成立教师教学发展中心,落实资金保障,完成初期硬件设施建设任务,明确其功能、管理及运行机制,承担教师培训任务。(2)加大人才引进力度。完善引进和稳定高层次人才制度,制定和争取更有优势的人才引进政策;注重优化引进人才的学科结构,有针对性地引进优秀人才和紧缺人才,弥补教师队伍数量的不足;有针对性地引进一批高职称、高学历、有一定影响的高层次人才。(3)加强师资队伍的培养培训。认真制定并实施市政府给予的每年300万元的教师培养培训专项经费的使用计划和管理办法,加大队伍培养培训力度,优化队伍结构,提升队伍的业务素养。(4)实施青年教师参加社会、工程实践和挂职顶岗锻炼制度,落实教师海外培养培训计划,解决“双师”、“双语”类教师不足问题。(5)着力建设一支专兼结合、结构合理、水平较高、爱岗敬业、相对稳定的实验教师队伍。

二、应用型人才培养问题

——存在问题。人才培养方案与落实应用型人才培养目标尚有差距,部分人才培养方案受传统学术型大学影响较大;专业培养目标和规格要求还不够明确;产学研合作育人尚未在全部专业铺开,合作育人机制有待完善。

——解决措施。1)进一步完善应用型专业人才培养方案。全面修订各专业人才培养方案,变知识输入导向为知识输出导向,加强社会需求调研,提高行业、企业对人才培养方案修订的参与度,准确描述培养目标和培养规格,建立符合应用型人才培养的课程体系、实践教学体系、质量保障体系和资源保障机制;加大与地方企事业单位合作办学的力度,进一步深化应用型人才培养模式的改革与创新。(2)加大课程改革的深度与力度。以“岗位主导、理论够用、实践能力强”为指导思想进行课程改革,变学科导向为专业需求导向,从知识逻辑体系向技术逻辑体系转变;在“职业素质、专业能力”课程体系框架下建设一批精品课程;增加选修课程数量,调动学生自主学习的积极性。(3)深化实践教学改革,提高实践教学质量。(4)制订产学研合作育人的长效机制,拓宽订单培养的合作面向,探索良性循环的合作机制,推进订单培养的规模增长。(5)加强与国外应用科技大学的交流,借鉴和引进国外应用型人才培养经验与模式。

结束语

2012年是狗万官网的评估年。在上级教育主管部门和广西区委区政府、钦州市委市政府的正确领导下,经全体师生员工共同努力,学校“以评促建”成绩比较突出,本科教学工作取得了较好成效:办学定位准确,发展思路明确,服务地方意识强烈,逐步形成自己的办学特色,本科教学质量得到保证,顺利通过了教育部本科教学工作合格评估。2013年,经历了合格评估洗礼的狗万官网,又站在了一个全新的起点上。我们相信,狗万官网的本科办学必将越来越好。

附件1化学工程与工艺专业(石油化工)本科教学质量报告2012年)

一、综述

化学工程与工艺专业于20076月由我校化学化工学院申请增设成功。本专业分为精细化学工程与石油化学工程两个方向,自2007年至今,已招收学生399名。办学时间虽然不长,却取得了较好成绩。

2008年,北部湾石油化工人才培养模式创新实验区被确定为校级人才培养模式创新实验区(钦学院发〔200838号)。

2011年,化学工程与工艺专业(石油化工方向)被确定为校级特色专业(钦学院发〔2011121号);2012年,申报省级特色专业及课程一体化建设项目立项,2013年获得批准(桂教高教[2013]6号)。

2012年,本专业方向被确定为校级专业综合改革试点项目(钦学院发〔2012119号)。

2012年,化学工程与技术申报省级一级学科学术型硕士学位授权点立项建设项目,2013年获得批准(桂学位[2013]6号)。

2012年,化学工艺学科申报广西重点学科,2013年获得批准(桂教科研[2013]16号)。

2012年,石油化工实验室被确定为校级实验教学示范中心(钦学院发〔2012378号)。

◆本专业教师共获校级教学改革成果奖4项,其中二等奖1项、三等奖3项(钦学院发〔2008108号、钦学院发〔2011120号、钦学院发〔2012285号)。

二、专业基本信息

() 专业定位

专业特色定位:与区内其他高校相同专业错位发展,立足北部湾,服务广西,面向全国,与广西石化企业(行业)特别是钦州石化企业(行业)合作,共建以石油化工为核心、以精细化工为支撑、具有鲜明特色的学科专业,培养石化类高素质应用型人才,服务广西石化产业尤其是广西北部湾经济区石化产业发展。

◆人才培养目标定位:本专业主要培养从事石油加工、精细化工、产品研发、科学研究和生产技术管理、化工产品营销等方面的高素质应用型化学工程技术人才。

◆发展规模定位:自2013年始,每年招生100人,四年后本专业在校学生规模约400人。

(二)在校生人数与学生来源

2012年,本专业全日制在校生人数为265人,约占化学化工学院全日制在校本科生总数的66%

2012年,本专业计划招生人数为68人,实际录取人数为68人,实际报到人数为62人,报到率为91.18%

◆在本专业265名全日制在校生中,钦州市学生占32.12%,广西学生占88.51%,西部地区学生占93.23%

(三)师资队伍

2012年,本专业共有专任教师23人(不含共公课教师)。以折合在校生人数265人计,生师比为11.5:1

◆在23名专任教师中,教授4人,占专任教师总数的17.39%,副教授3人,占13.04%,讲师12人,占52.17%;有博士4人,占专任教师总数的17.39%,硕士15人,占65.22%35岁以下青年教师18人,占专任教师总数的78.26%36-55岁的教师5人,占21.74%。此外,有11名教师有在企业挂职锻炼的经历,其中5名教师申请了“双师型”教师。师资队伍虽然年轻,却充满朝气与活力。

(四)办学条件

◆实验室及教学科研仪器设备总值。2012年,建成石油化工实验教学中心,有无机化学实验室、有机化学实验室、分析化学实验室、化工原理实验室、石油化工实验室、化工仿真实验机房、油气储运综合实验室、精细化工实验室等19个实验室。各实验室设备齐全,设备总值为230.65万元,能够满足教学需要。

可利用的社会实验室。本专业学生可利用钦州市质量技术监督局石油化工产品检测实验中心、钦州出入境检验检疫局、广西红墙新材料有限公司等单位的实验室进行教学科研活动。

◆教学实习实训基地建设。2012年,化学化工学院与10个企事业单位签订了共建校外实习实践基地协议,本专业拥有稳定的实践教学基地,能够满足学生专业实习实训的需要。

◆图书资料。本专业拥有纸质图书16169册,电子图书10758册,基本满足师生教学科研需要。

◆多媒体教室。本专业有多媒体教室5间,座位242个。

三、专业建设

(一)人才培养方案建设

2012年,根据钦州石化企业对人才培养规格的要求,本专业方向专业负责人组织教师、企业技术骨干人员对人才培养方案进行了修订。新版专业人才培养方案有石油炼制工程、化工热力学、化学工程、化学工艺、石油与天然气工程等主干课程,有化工原理实验、有机化学实验、物理化学实验、石油产品分析实验等10门实验课程(共20学分),有化工分离工程、天然气处理与加工、高聚物合成工艺学、环境监测及实验等近30门选修课(32学分)。新版专业人才培养方案融入了企业岗位要求,优化了专业课程,减少了必修课程,增加了特色课程和实践课程的学分比例,突出了专业能力培养,课程结构更趋合理、课时分配更加恰当。

(二)教学团队建设

为提升教师教学能力,本专业重视教学团队建设。2008年,北部湾化学类生态资源工业开发与环境可持续发展教研室被确定为校级教学团队;2012年,化学工程与工艺EEPO教学团队被确定为校级教学团队。通过开展教学团队的建设工作,改革教学内容和教学方法,开发优质教学资源,促进教学研讨和经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高中青年教师的教学水平。

(三)课程建设

◆教学大纲建设。2012年,本专业方向以新修订的人才培养方案为指导,在原有教学大纲基础上,根据化工专业的发展趋势和广西石化企业对人才培养规格的要求,修订了各课程教学大纲,编印了《化学工程与工艺专业(石油化工方向)课程教学大纲》。本专业方向新的课程教学大纲,教学内容主动适应人才培养规格的要求,注重理论和实践相结合,注重学生创造性思维和专业实践能力培养,为课堂教学和实践教学提供了依据。

◆精品课程建设本专业重视精品课程建设。2008年,无机化学被确定为校级精品课程立项建设课程,2010年建成校级精品课程;2010年,分析化学被确定为校级精品课程立项建设课程,2012年建成校级精品课程;2012年,本专业方向按精品课程建设要求,加大对石油炼制工程、化工热力学两门核心课程的建设力度,争取三年后建成省级精品课程。

◆教材建设。2012年选用近三年出版的省部级以上(含省部级)规划教材、重点推荐教材、精品教材等优质教材的比例达到64.10%出版教材有石海信《精细化学品与工艺过程研究》。

(四)教学改革

◆自2007年以来,本专业方向教师主持教学改革项目25项,其中省级5项、校级20项,有力推进了教学工作,提高了教学能力和人才培养质量。

四、培养过程

(一)人才培养模式

◆探索与实践订单式人才培养模式。针对新建本科院校订单式人才培养模式实施难的现实困境,提出“变企业订单培养为行业订单培养、变封闭式人才培养方案为开放式人才培养方案、变单一专业教师为‘双师型’教师”的解决办法。2012年初,化工学院与广西嘉华钛业有限公司签订了“订单式”人才培养协议;20126月,又与广西华汇镍业有限公司签订了“订单式”人才培养协议。本专业方向从此开始了“订单式”人才培养模式的实践,共为企业培养36名学生

(二)课堂教学与教学管理

◆发挥校、院督导组检查、督促作用,及时纠正教师教学中出现的问题。例如,2012年秋季学期查出不规范期末考试试卷3份,并在考前及时纠正。

◆发挥老教师作用,支持他们做好对青年教师的传、帮、带工作,帮助青年教师提高教学质量。2011-2012学年,在老教师的指导下,青年教师郝媛媛获得学校优质课比赛三等奖2项,其授课课件获广西高校教育教学软件应用大赛省级二等奖1项。

◆落实教师相互听课、评课制度,使教师们相互学习,取长补短,共同提高。2012年本专业方向教师相互听课共192节;举行5次公开课,每次公开课后均开展评课活动。

◆认真组织学生参与评教活动,注重评价教师的教学效果。2012年,本专业方向学生共471人次参与评教活动,学院将评教结果及时向任课教师反馈。

◆组织教师认真学习和严格执行学校教学管理文件,从制度上规范教师的教学活动。2012年以教研室为单位组织学习学校教学管理文件共计12次,使本专业方向教师进一步明确了教学要求,进一步加强了教学工作的规范化。

◆支持青年教师参加学校组织开展的两年一届的青年教师教学大赛。2012年,化工学院组织化学工程与工艺专业(石油化工)专任教师郝媛媛、王晓丽老师参加学校第二届青年教师教学大赛,获得三等奖1项,优秀奖1项。

(三)实践教学

◆基于科研项目驱动的毕业论文教学。针对新建本科院校化工类毕业设计(论文)教学中存在的问题,探索并实践了基于科研项目驱动的毕业论文教学模式,即以学生为主体、基于科研项目驱动进行教学,建立“答辩+形成性评价+总结性评价”的毕业论文评价机制。实践证明,该模式对提高新建本科院校学生毕业论文教学质量具有良好效果。

◆基于产学研一体化模式下的实践教学体系构建。以应用型人才培养理念为导向,构建并实践化工类专业实践教学体系。实践证明,基于产学研一体化模式下的化工类专业实践教学体系,能有效地提升新建本科院校化工类专业应用型人才培养质量。

(四)创新创业活动

2012年,共有43名学生参加校级、省级创新创业训练计划项目或教师科研项目研究,占本专业学生数的16.23%。参加过教师科研项目或主持过创新创业训练计划项目的学生,在考研或应聘时,均得到录取院校或用人单位的充分肯定;有科研经历的学生,一次应聘成功率达82.10%以上。

五、本科教学效果

(一)学生满意度

2011-2012学年两个学期分别开展的学生评教活动中,本专业方向任课教师总体评价分数均达到90分以上。

◆本专业方向新生对入学教育的满意度为89.52%

◆本专业方向毕业生对母校总体满意度为85.31%

(二)毕业率、学位授予率

2012年,本专业方向应毕业人数为78人,按时毕业人数为 78人,毕业率为100%

2012年,本专业方向获得学位人数为78人,学位授予率为100%

(三)读研、竞赛获奖

◆在本专业方向2012届毕业生中,共有5人参加硕士研究生入学考试,其中2人被录取,读研率为2.94%(这符合本专业方向人才培养目标定位)。

2012年,在广西高校大学生化学化工论文(设计)竞赛、“三井杯”全国大学生化工设计竞赛、全国大学生英语竞赛等赛事中,本专业方向学生共有51人次获奖。

(四)就业质量

2012届毕业78人全部就业,就业率为100%

2012届毕业生对就业现状的满意度为84.63%

2012届毕业生就业对口率为74.05%

◆抽样调查结果表明,用人单位对本专业方向近两届毕业生的满意度为83.89%

六、存在问题及解决措施

(一)存在问题

◆师资队伍整体素质仍需提高,科研方向还需进一步凝炼,教学科研水平仍需进一步提升。

◆实验室数量虽有较大增加,但实验仪器数量仍不足,大型精密仪器设备不多,影响了开放性、综合性实验的开出率。

(二)原因分析

◆青年教师所占比例较高,教师进修培训次数不多;学科带头人特别是在区内有影响力的石化类学科带头人缺乏。

◆作为新建本科院校,建校时间较短,政府经费投入有限,实验设备不齐全。

(三)解决措施

◆加强师资队伍建设。着力做好重点学科“化学工艺”建设工作;通过加强内涵建设,巩固本科教育基础;建设好省级化学工程与工艺专业“特色专业与课程一体化建设”项目。通过上述工作,提高师资队伍的教学、科研能力与水平。

◆加强实验室建设。充分利用1000万欧元意大利政府贷款项目建设好基础化学实验室;充分利用中央财政支持地方高校发展专项资金、省市共建实验室资金、教育厅专项资金、学校自筹实验室建设经费建设好石油化工实验教学中心,力争将石油化工实验教学中心成为省级实验教学示范中心。

附件2:物流管理专业本科教学质量报告(2012年)

一、综述

(一)办学历史及学生数

◆我校商学院物流管理专业自2005年始招收专科学生;2007年始招收本科学生,围绕服务地方经济发展理念,设港口物流方向。2010年物流管理专业停止招收专科生,全力做好本科生培养。

2012年,本专业有本科在校生547人。

(二)主要成果与荣誉

2008年,面向东盟国际物流人才培养创新实验区被确定为校级人才培养模式创新实验区(钦学院发〔200838号)。

2008年,物流管理专业教学团队被确定为校级教学团队(钦学院发〔200841号)。

2008年,本专业课程“物流管理基础”被确定为校级精品课程,“港口物流”被确定为校级精品课程建设立项课程(钦学院发〔200842号)。

2009年,面向东盟的国际物流人才培养创新实验区被确定为省级人才培养模式创新实验区(桂教高教〔200937号)。

2010年,物流管理专业被确定为校级特色专业(钦学院发〔201030号)。

2011年,物流管理专业被确定为省级特色专业及课程一体化建设项目(桂教高教[2011]102号)。

2011-2012年,本专业获教学成果奖省级三等奖1项、校级一等奖1项(桂教高教〔2012124号、钦学院发〔2011120号)。

2012年,经济与管理实验教学示范中心被确定为校级实验教学示范中心(钦学院发〔2012378号)

2012年,《港口物流》被评为校级重点教材(钦学院发〔2012377号)。

2012年,物流管理专业EEPO教学团队被确定为校级教学团队(钦学院发〔2012365 号)。

二、专业基本信息

() 专业定位

◆专业发展定位:关注广西北部湾经济区发展需求,为服务区域发展输送高素质物流专门人才。

◆专业人才培养目标定位:培养与航运中心、物流中心和出口加工区运作人才。扩大东盟各国语言教育,每名学生掌握一种东盟小语种,突出面向东盟特色。以校企共建实践教学基地为依托,通过校企互动,推动产学研结合,促进学生发展与就业。

◆专业特色定位:注重实训实践教学,培养学生专业应用能力;扩大东盟各国语言教育,每名学生至少掌握一种东盟小语种,为服务区域性国际物流中心、钦州保税港区培养应用型物流本科专门人才;注重国际思维、国际知识、国际交往能力的训练和培养,突出适应性和个性化教育。

◆专业发展前景:广西北部湾经济区将成为中国西南、中南地区与东南亚国家的物流中心,对物流管理专业人才需求量日益增多,本专业具有广阔的发展前景。

(二)生源质量

2012年,本专业招生计划人数为128人,第一志愿报读人数208人,实际录取人数128人,实际报到人数110人,报到率为85.94

(三)师资队伍

物流管理专业现有教师20人(不含公共课教师),外聘教师6人,折合教师总数23人。在20名教师中,教授1人,副教授5人,讲师12人,均具有硕士及以上学位;“双师型”教师7人,其中高级物流师2人、高级工程师1人、经济师4人。2011-2012年,派出1人到上海交通大学进修,暑假期间派出3人到企业挂职锻炼。师资队伍具有比较丰富的实践经验。

(四)办学条件

◆校内实验实训室及仪器设备总值:2012年本专业拥有校级实验教学示范中心——经济与管理实验教学中心,设有物流电子模拟实验室、港口物流模拟沙盘、综合实验室、电子拣货系统和自动化立体仓库等校内实验实训场所;教学科研仪器设备总值261.05万元,基本满足本专业学生教学科研活动需要。

◆校外实践基地:与企业共建桂中海迅物流有限公司专业实习实训基地、柳州物资储运贸易总公司专业实习实训基地、广西钦州国际集装箱码头有限公司专业实习实训基地、柳州五菱有限公司专业实习实训基地、广西世纪物流有限公司专业实习实训基地等5个校外实践基地,能够满足本专业学生专业实习和就业实习的需要。

◆图书资料。本专业拥有纸质图书18132册,电子图书11456册,基本满足师生教学科研需要。

◆多媒体教室。本专业拥有多媒体教室7间,座位316个。

三、专业建设

(一)人才培养方案建设

◆课程体系优化思路。按省级特色专业及课程一体化建设项目要求,在优化课程体系过程中,紧紧围绕“现代港口物流”和“物流学”两门专业基础课程,渗透广西北部湾物流、保税港物流、泰语越南语等特色课程,加强专业实践课程体系建设(图1),最终实现“以服务广西北部湾经济区经济建设为主,服务广西,面向全国,辐射东南亚”的建设目标。

image011.png

1 物流管理专业课程体系优化思路

◆人才培养方案结构与特点。在2012年版人才培养方案中,本专业课程由公共必修课、专业必修课、限定选修课、任意选修课和集中性实践教学环节组成,其中公共必修课学分占总学分的24.71%,专业必修课学分占33.53%,限定选修课学分占15.29%,任意选修课学分占9.41%,集中性教学环节学分占17.06%。新版人才培养方案融入了企业岗位要求,课程结构更趋合理,专业课程得到了优化,必修课学分进一步减少,特色课程和实践课程的学分增加,突出了专业能力培养,能够满足学生个性发展需要。

(二)教学团队建设

◆为提高教师教学能力,本专业重视教学团队建设。2008年,物流管理专业教学团队被确定为校级教学团队;2012年,物流管理专业EEPO教学团队被确定为校级教学团队。通过开展教学团队建设工作,改革教学内容和教学方法,开发优质教学资源,促进教学研讨和经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高中青年教师的教学水平。

(三)课程建设

◆教学大纲建设。2012年,本专业以新版人才培养方案为指导,在原有教学大纲基础上,根据现代物流发展趋势和广西北部湾经济区物流企业对人才培养规格的要求,修订了课程教学大纲,编印了《物流管理专业课程教学大纲》。本专业新版课程教学大纲,教学内容主动适应人才培养规格要求,在专业知识和专业理论的要求上,强调“实用、有用、够用”,重视实践教学,重点培养学生的专业实践能力和创新能力。

◆精品课程建设。2008年,本专业课程“物流管理基础”被确定为校级精品课程;“港口物流”被确定为校级在建精品课程课程,2011年建成校级精品课程。目前,本专业核心课程“现代港口物流”和“物流管理基础”是省级在建精品课程,争取三年后建成省级精品课程。

◆教材建设。2012年选用近三年出版的省部级以上(含省部级)规划教材、重点推荐教材、精品教材等优质教材的比例达到51.83%;出版《广西北部湾物流》《报关实务》《港口物流》等教材,其中《港口物流》被评为校级重点教材。

(四)实践教学体系建设

在本专业实践教学体系中,设置四个层次三种方法。实验操作层、控制层、管理层、决策层等四个层次循序渐进,从基本操作逐步深入到管理决策;在这四个层次中,联系三类课程分别采用三种实验教学方法(图2)。

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2 物流管理专业实践教学体系

(五)教学改革

◆自2007年以来,本专业教师主持教学改革项目45项,其中省级9项、校级36项;改革传统教学方法,实验教学运用情景模拟、软件模拟操作和3D模拟等方法,理论教学采用EEPO有效教育,同时引入案例教学法和项目教学法,提高了教学的有效性。

四、培养过程

(一)人才培养模式

◆企业参与本专业人才培养。本专业通过以下措施落实企业参与人才培养过程:一是组织教授、副教授深入服务区域企业调研,了解企业对人才培养规格要求,依据企业对人才培养规格的要求制订专业人才培养方案;二是聘请企业骨干人员2-3名为专业委员会委员,参与制订专业人才培养方案;三是聘请企业骨干人员担任部分课程的教学任务;四是聘请企业骨干人员指导学生专业实习;五是定期开展用人单位对毕业生满意度调查。这些措施,确保了企业参与本专业教学和教学管理活动,实现了专业教育和职业教育对接。

◆中外合作育人。实施与东盟高校如泰国北部大学合作育人模式,推行交换生制度、“3+1”和“2+2”中外合作育人模式。

(二)课堂教学

◆本专业生均修课时数2480节,保证学生有足够的时间学习专业理论知识。

◆在2011-2012学年两个学期分别进行的学生评教活动中,本专业任课教师的平均得分为92.04分,学生对课堂教学的满意度高。

◆据抽样问卷调查,本专业毕业生工作后对所学专业核心课程的满意度为82.24%

(三)实践教学

◆专业认知实践教育:每年10月,组织本专业新生到校外实践基地(企业)进行专业认知实践教育,让学生了解职业岗位对人才规格的要求,了解广西北部湾经济区物流行业现状及良好发展前景,加强专业思想教育,增强学生的职业意识。

◆专业见习:2012年组织128名大二学生到南宁保税物流园区、广西桂华物流有限公司、广西世纪物流有限责任公司和南宁地大光电科技公司物流部等4家企业进行为期一周的见习活动。学生了解了物流企业岗位职责和能力要求,了解了信息化在物流企业中的应用,提高了学生对岗位要求与专业实践能力的认识。

◆专业实习:2012年本专业164名学生分别在34家企业开展专业实习活动,其中,有104名学生在服务区域企业实习,60名学生在北京、武汉等地企业实习;根据互换协议,有20名学生到泰国北部大学实习。

◆毕业论文写作:毕业论文选题注重服务地方经济社会发展,选题来源于教师科研项目、教师命题和学生调查等。为保证毕业论文质量,采取了校外专家审题、企业人员辅导等措施。部分学生利用开放实验室、实战软件来完成毕业论文写作。

(四)学生参与科研情况

2012年,本专业学生公开发表论文9篇,《面向东盟的经营类人才培养模式创新研究》收录学生论文3篇,《广西北部湾物流与经济发展研究》收录学生论文16篇;本专业36.51%的在校生参与教师科研课题,为毕业生毕业论文写作和就业带来了帮助。

五、本科教学效果

(一)毕业率、学位授予率

◆本专业2012届应毕业人数为184人,按时毕业人数为179人,毕业率为97.28%

◆本专业2012届毕业生获得学位人数为177人,学位授予率为96.20%

(三)读研、竞赛获奖

◆在本专业2012届毕业生中,选择读研的学生为2%。这一比例符合本专业人才培养目标定位。

2012年,本专业学生获得各类竞赛奖励23项。

(四)就业质量

◆本专业2012届毕业生就业率为90.37%

◆本专业2012届毕业生就业对口率为68.34%

◆抽样调查结果表明,用人单位对本专业近两届毕业生的综合素质满意度为68.73%

◆对本专业近两届毕业生就业情况进行调查,结果表明15.21%的毕业生选择自主创业。

对本地区人才贡献及其质量。调查结果表明,本专业对服务区域单位和企业的人才贡献率比较理想。吸收本专业大部分毕业生的单位和企业有:中粮集团、港务集团等国有企业;邦琪药业、钦州金桂纸浆厂、康师傅控股有限公司、娃哈哈集团、海天集团有限公司等知名企业;钦州市及其下辖县区乡镇政府;北部湾职业技术学校、钦州商贸学校等中等职业技术学校。

六、存在问题及解决措施

(一)存在问题

◆部分教师周课时太多、课堂教学方法单一、课程建设力度不够。

(二)原因分析

教师人数不足、行政人员和专职教师比例不尽合理;学校地处西部地级城市,教师引进有较大难度。

受传统学术型大学教学方法影响,课堂教学以讲授法为主;从管理角度看,学院对教学方法改革重视不够,教师开展教学改革动力不足。

学院重视不够,教师开展课程建设动力不足。

(三)应对措施

◆做好师资队伍建设规划,加大人才引进和培养力度,聘请兼职教师。至2015年,在保持现有在校生规模前提下,本专业专任教师数量要达到25名,师资队伍结构更加合理。

◆加大对教学方法改革和课程建设的投入,积极推广项目教学法和案例教学法,加强教师培养培训工作,提高教师整体素质。



[] 根据钦州市政府规划,我校将于2015年整体搬迁到占地面积为2070亩的滨海茶山新校区,故近年来学校现用校区基本上不再进行教学行政用房建设。目前,新校区校舍正处在如火如荼的建设中。

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