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本科教学质量报告

狗万官网2013年本科教学质量报告

来源:质管办 编辑: 质管办 作者: 质管办 发布时间:2014-11-18 浏览量:

学校简介

狗万官网坐落在广西钦州市。钦州市位于广西北部湾经济区的地理中心位置,地处南海之滨,背靠大西南,面向东南亚,是中国大西南最便捷的出海通道,是广西连接东南亚的重要枢纽。

狗万官网的前身是创建于1973年的钦州地区师范学校。1991年教育部批准改建为钦州师范高等专科学校。2006年钦州师范高等专科学校升格为狗万官网。学校坚持特色发展,坚持应用型人才培养,坚持规模扩大与内涵建设并重,办学基础日益牢固。

2013年,学校有本科专业39个,覆盖工、管、文、理、法、农、经、教育、艺术等9大学科门类,面向全国28个省、市、自治区招生,有全日制在校学11450人,其中本科生8900人,外国留学生47人。有专任教师605,其中具有高级职称教师201人,硕士及以上学位386人,外聘教师42人。

学校现有国家级建设项目大学生校外实践教育基地1个,教育部专业综合改革试点专业1个,省级教学团队2个,省级特色专业5个,省级紧缺人才专业1个,省级专业及课程一体化建设项目专业4个,省级人才培养模式创新实验区、省级创新人才培养基地建设项目、广西高校大学生创业示范基地、省级教师教学发展中心建设项目各1个,省级实验教学示范中心2个,省级精品课程4门,省级在建精品课程10门。

学校现有省级重点学科2个,省级培育重点学科1个;广西硕士专业学位建设点3个;省级重点实验室1个,广西高校重点实验室2个,广西高校培育重点实验室1个,广西高校重点人文研究基地1个。建有广西海洋生态环境院士工作站,与钦州出入境检验检疫局共建有国家级石油化工品检测实验室,利用意大利政府贷款建有北部湾海洋研究与教育中心。

近五年来,学校获得国家哲学社会科学基金项目7项、国家自然科学基金项目7项、教育部人文社会科学研究项目7项、广西哲学社会科学研究项目24项、广西自然科学基金项目和广西科学研究与技术开发计划项目37,获得各类科研总经费2537.86万元;发表论文3261篇,其中SCIEIISTP收录75篇,中文核心467篇;出版专著33部;获国家授权专利82项。获得省级教学成果奖12项、广西哲学社会科学优秀成果奖11项、钦州市哲学社会科学优秀成果奖54项、钦州市科技进步奖2项;作为第二完成单位,获广西科技进步奖、广西自然科学奖各1项。

近年来,学校获得了跨越式发展的良好机遇。2011年,广西区人民政府下文同意钦州市人民政府在狗万官网基础上筹建北部湾大学。2012年,学校获得了国家高级海船船员培养培训资质以及国家一级渔业船员培训机构资质,通过了教育部本科教学工作合格评估。2013年,学校被区教育厅列为新增硕士学位授权立项建设单位,成为教育部“应用技术大学改革试点战略研究”项目参研单位和应用技术大学(学院)联盟理事单位。2014年,中共广西壮族自治区委员会、广西壮族自治区人民政府《关于加快改革创新全面振兴教育的决定》提出,加快在狗万官网基础上筹建北部湾大学;广西教育厅将狗万官网列为广西新建本科院校转型发展试点院校;钦州市政府加快了占地面积为2070亩、建筑面积为43万平方米的现代化滨海新校区的建设速度,学校将于2015年秋整体搬迁到新校区

目录

第一部分 办学定位与人才培养思路... PAGEREF _Toc403638960 \h 1{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900360030000000

一、办学定位... PAGEREF _Toc403638961 \h 1{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900360031000000

二、人才培养思路... PAGEREF _Toc403638962 \h 1{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900360032000000

第二部分 本科教育基本情况... PAGEREF _Toc403638963 \h 2{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900360033000000

一、本科专业设置情况... PAGEREF _Toc403638964 \h 2{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900360034000000

二、全日制在校生情况... PAGEREF _Toc403638965 \h 2{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900360035000000

三、本科生源质量情况... PAGEREF _Toc403638966 \h 4{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900360036000000

第三部分 师资队伍... PAGEREF _Toc403638967 \h 4{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900360037000000

一、师资队伍基本情况... PAGEREF _Toc403638968 \h 4{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900360038000000

二、师资队伍建设... PAGEREF _Toc403638969 \h 5{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900360039000000

第四部分 教学条件... PAGEREF _Toc403638970 \h 7{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900370030000000

一、办学经费筹措... PAGEREF _Toc403638971 \h 7{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900370031000000

二、教学经费支出... PAGEREF _Toc403638972 \h 7{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900370032000000

三、教学条件及利用... PAGEREF _Toc403638973 \h 8{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900370033000000

第五部分 教学建设与教学改革... PAGEREF _Toc403638974 \h 10{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900370034000000

一、专业结构调整与优化... PAGEREF _Toc403638975 \h 10{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900370035000000

二、专业与专业群建设... PAGEREF _Toc403638976 \h 10{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900370036000000

三、人才培养方案修订... PAGEREF _Toc403638977 \h 10{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900370037000000

四、课程教学改革... PAGEREF _Toc403638978 \h 11{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900370038000000

五、实践教学改革... PAGEREF _Toc403638979 \h 11{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900370039000000

第六部分 教学质量保障... PAGEREF _Toc403638980 \h 12{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900380030000000

一、落实教学中心地位... PAGEREF _Toc403638981 \h 12{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900380031000000

二、建设教学管理队伍... PAGEREF _Toc403638982 \h 13{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900380032000000

三、完善保障组织体系... PAGEREF _Toc403638983 \h 13{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900380033000000

四、开展教学监测活动... PAGEREF _Toc403638984 \h 13{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900380034000000

五、分析教学基本状态... PAGEREF _Toc403638985 \h 14{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900380035000000

第七部分 本科学生学习效果... PAGEREF _Toc403638986 \h 14{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900380036000000

一、教学满意度... PAGEREF _Toc403638987 \h 14{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900380037000000

二、考证通过率... PAGEREF _Toc403638988 \h 15{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900380038000000

三、竞赛获奖数... PAGEREF _Toc403638989 \h 15{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900380039000000

四、毕业率、学位授予率、读研率... PAGEREF _Toc403638990 \h 15{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900390030000000

五、就业质量... PAGEREF _Toc403638991 \h 15{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900390031000000

六、社会评价... PAGEREF _Toc403638992 \h 16{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900390032000000

第八部分 特色发展... PAGEREF _Toc403638993 \h 16{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900390033000000

一、特色学科专业建设取得较好成绩... PAGEREF _Toc403638994 \h 16{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900390034000000

二、应用型人才培养扎实有序地推进... PAGEREF _Toc403638995 \h 17{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900390035000000

第九部分 存在问题及解决措施... PAGEREF _Toc403638996 \h 18{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900390036000000

一、课程建设问题... PAGEREF _Toc403638997 \h 19{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900390037000000

二、教师队伍建设问题... PAGEREF _Toc403638998 \h 19{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900390038000000

结束语... PAGEREF _Toc403638999 \h 20{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330038003900390039000000

附件1:航海技术专业2013年本科教学质量报告... PAGEREF _Toc403639000 \h 21{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330039003000300030000000

一、综述... PAGEREF _Toc403639001 \h 21{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330039003000300031000000

二、专业基本信息... PAGEREF _Toc403639002 \h 21{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330039003000300032000000

三、专业建设... PAGEREF _Toc403639003 \h 23{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330039003000300033000000

四、培养过程... PAGEREF _Toc403639004 \h 24{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330039003000300034000000

五、本科教学效果... PAGEREF _Toc403639005 \h 25{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330039003000300035000000

六、存在问题及解决措施... PAGEREF _Toc403639006 \h 26{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330039003000300036000000

附件2:产品设计专业(坭兴陶设计)2013年本科教学质量报告... PAGEREF _Toc403639007 \h 27{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330039003000300037000000

、综述... PAGEREF _Toc403639008 \h 27{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330039003000300038000000

二、专业基本信息... PAGEREF _Toc403639009 \h 27{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330039003000300039000000

三、专业建设... PAGEREF _Toc403639010 \h 29{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330039003000310030000000

四、培养过程... PAGEREF _Toc403639011 \h 31{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330039003000310031000000

五、本科教学效果... PAGEREF _Toc403639012 \h 32{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330039003000310032000000

六、存在问题及解决措施... PAGEREF _Toc403639013 \h 33{C} 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003400300033003600330039003000310033000000


第一部分 办学定位与人才培养思路

为适应国家产业转型升级、高等教育分类管理和广西北部湾经济区发展新形势,2013年上半年,在深入开展调研、广泛征求意见的基础上,学校编制了《狗万官网发展定位规划(2013-2020年)》,办学定位与人才培养思路更加清晰、更加符合实际。

一、办学定位

——发展目标定位:将学校建成一所适应区域经济社会发展,关联国家中南、西南地区战略发展,面向中国-东盟自贸区合作发展需要、优势突出、特色鲜明的高水平应用型大学——北部湾大学,构建中国西部沿海沿边区域性高等教育高地。

——人才培养目标定位:培养具有高度社会责任感和职业素养,具有较强实践能力、就业创业能力、创新能力和继续学习能力的高素质应用型人才。

——办学类型定位:应用型大学

——服务面向定位:立足北部湾,服务广西,面向全国,辐射东盟。

——办学层次定位:以本科教育为主,积极发展研究生教育。

——办学特色定位:地方性、海洋性、国际性。

二、人才培养思路

——坚持全面发展的教育理念。注重学校与社会结合、理论教育与社会实践结合,通过建立完善校内外实验实践教学体系、将创业教育融入人才培养全过程、实施大学生创新创业计划训练项目、推进第二课堂和学生假期社会实践活动等措施,落实“育人为本、德育为先、能力为重,全面发展”的育人理念。

——明确应用型人才培养思路。学校应用型人才培养思路是:围绕人才培养目标定位,加强与广西沿海地区经济社会发展的融合,加强与广西沿海行业、企事业发展的融合,构建专业课程平台、实践实训课程平台、公共素质类课程平台,开展教学基本建设、师资队伍建设、实践育人体系建设、教学质量保障体系建设,培养学生的学习能力、实践能力、创新能力、就业能力、创业能力。

——创新应用型人才培养模式。围绕广西北部湾经济区发展对高素质应用型人才的需求,坚持“校企合作、产教融合”的人才培养基本原则,积极构建以素质教育为基础、以专业发展为导向、以专业能力培养为核心、以实践教学为主线的高素质应用型人才培养模式。

第二部分 本科教育基本情况

学校坚持走服务地方的发展之路,根据地方发展需要科学规划专业布局,专业结构调整趋于合理,本科生源质量逐年提高。

一、本科专业设置情况

经专业整理与增设,2013年学校有招生本科专业35个,其中工学10个、理学4个、艺术学6个、管理学4个、文学3个、教育学5个、法学1个、农学1个、经济学1个(具体专业详表1)。

二、全日制在校生情况

2013年,我校全日制在校生总数为10916人,其中普通本科生8252人,占全日制在校生总数的75.50%,普通高职(含专科)生2617人,占全日制在校生总数的23.99%,外国留学生47人,占全日制在校生总数的0.43%(图1)。

1 学校2013年本科专业设置情况一览表

二级学院

专业名称

增设时间

二级学院

专业名称

增设时间

海洋学院

食品科学与工程

2007

文传学院

汉语言文学

2006

海洋科学

2008

汉语国际教育

2007

水产养殖学

2010

新闻学

2013

海运学院

轮机工程

2007

美术学院

产品设计

2007

航海技术

2009

视觉传达设计

2007

化工学院

化学工程与工艺

2007

环境设计

2007

油气储运工程

2011

服装与装饰设计[]

2007

物电学院

电子信息工程

2006

美术学

2009

物理学

2006

商学院

思想政治教育

2006

自动化

2008

物流管理

2007

机械工程

2010

市场营销

2008

车辆工程

2013

国际经济与贸易

2009

数计学院

数学与应用数学

2006

财务管理

2013

计算机科学与技术

2008

教育学院

教育学

2009

资环学院

地理科学

2006

应用心理学

2011

旅游管理

2007

学前教育

2012

音乐学院

音乐学

2008

外语学院

英语

2007

音乐表演

2012

体育学院

体育教育

2009

注:2012年底专业整理后,2007年增设的艺术设计专业分为产品设计、视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计等4个专业,我校服装与服饰设计专业从未招生。

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1 2013年学校全日制在校学生构成图

三、本科生源质量情况

2013年,学校本科专业报读人数、最低录取分数、新生报到率等数据较为理想,整体生源质量较好。

——第一第二志愿报读人数较多。2013年,我校35个本科专业招生计划人数为2520人,第一志愿报读人数为1725人,第二志愿报读总人数为1685人,第一、第二志愿报读人数是招生计划人数的135.32

——录取分数线有所提高。2013年,我校本科第二批文科类专业最低录取分数线高出广西区控制线25分,第二批理科类专业最低录取分数线高出广西区控制线27分(表2),比2012年略高。

2 学校2010-2013年第二批文理类本科专业最低录取分数线一览表

年份

2010

2011

2012

2013

最低录取分数线高出广西区控制线

文科

15

17

19

25

理科

15

19

20

27

——新生报到率提高。2013年,我校35个本科专业实际录取人数为2520人,实际报到人数为2325人,新生报到率为92.26%,比201289.38%的报到率提高了近3个百分点。

第三部分 师资队伍

2013年,学校加强了师资队伍建设,进一步完善了师资队伍建设保障体系,教师队伍整体素质有所提高。

一、师资队伍基本情况

——教师数量与生师比。学校有专任教师571人,外聘教师38人,折合教师总数590人;以折合在校生11232人计,生师比为19:1

——师资队伍结构。571名专任教师中,高级职称教师171人(其中正高46人),占教师总数的30.00%;具有博士、硕士学位的教师共353人(博士38人),占教师总数的61.82%;“双师”型教师152人,占教师总数的26.62%35岁及以下的教师331人,占教师总数的57.96%36-55岁的教师229人,占教师总数的40.11%

——本科生主讲教师。578名本科教学主讲教师(含外聘教师)中,符合资格的有559人,占本科教学主讲教师总数的96.71%。具备主讲教师资格的教师比例达到国家要求。

——教授、副教授授课情况。本学年有157名教授、副教授为低年级本科生授课,占学校高级职称人数的91.81%;他们为低年级本科生讲授课程700门次,占全校开设课程总门次的20.43%(表3)。

3 教授、副教授为低年级授课情况表

主讲本科课程教师

授课情况

总人数

(人)

其中

由教授授课的课程门次

由副教授授课的课程门次

教授(人)

副教授(人)

为低年级授课的教授

为低年级授课副教授

578

46

125

40

117

158

542

二、师资队伍建设

——完善师资队伍建设保障体系。一是机构有保障,学校成立了教师教学发展中心,负责学校教师培训工作。二是人员有保障,我校教师教学发展中心有工作人员4人、培训专家团队18人。三是经费有保障,2013年,除了学校师资队伍培养培训预算经费200万元外,钦州市政府还拨给学校300万元,专门用于师资队伍的培养培训。四是制度有保障,学校修订了《狗万官网选拔和培养中青年骨干教师暂行办法》《狗万官网“双师型”教师队伍培养与管理办法》等文件,进一步完善了师资队伍建设管理制度。五是建设体系有保障,学校构建了由师资引进、师资送培、新教师岗前培训、老教师教学能力提升培训、中青年教师到企业挂职锻炼等组成的师资队伍建设体系。

——加大教师队伍培养培训的力度。一是实行青年教师助教制,新教师100%有导师;二是大力支持中青年教师外出进修,本年度列入进修计划62人,签订了读博或访学协议的17人,就读MPA硕士研究生班17人;三是组织教师参加了一系列培养、培训与竞赛活动(表4)。在由我校承办的第十三届广西高校教育教学软件应用大赛现场决赛上,我校选送参赛教师作品61项,获奖44项;选送参赛论文25篇,获奖10篇。

4 2013年我校组织开展的教师培养、培训和竞赛项目一览表

序号

项目名称

举办单位

参加教师数量

1

新教师入职培训

狗万官网

70

2

全国高校教师网络课程培训(两期)

教育部高等教育司

128

3

EEPO有效教育培训(两期)

狗万官网

276

4

精品课程建设培训

广西教育厅

36

5

英语培训班

狗万官网

135

6

广西高校教师岗前培训

广西教育厅

68

7

实验室工作人员培训

狗万官网

40

8

第二届青年教师教学大赛

狗万官网

109

9

第十三届广西高校教育教学软件应用大赛

广西教育厅

124

10

广西各类优秀人才培养计划

广西区政府、教育厅

20

——提升教师队伍的科研水平。学校整合科研资源,加大教师团队和教学科研平台建设力度,成效显著。2013年,我校获中央支持地方高校建设“人才培养和创新团队建设项目”团队4个;建有广西海洋生态环境院士工作站,成为钦州市博士后创新实践基地,被教育厅确定为新增硕士点建设单位;获广西重点学科2个、广西培育重点学科1个;建设校级重点实验室、人文研究中心、工程研究中心、协同创新中心等科研平台一批。教师团队建设和教学科研平台建设提升了教师队伍的科研水平。2013年,我校教师获厅级及以上立项的科研项目共103项,其中国家自然科学基金项目2项、国家哲学社会科学基金项目3项、教育部人文社会科学研究一般项目3项、广西社会科学重点课题项目1项、广西自然科学基金项目7项、广西哲学社会科学规划课题13项、广西厅级项目71项;横向课题18项,经费196.47万元;申报专利41项,其中已获得授权的14项;获广西第十二次哲学社会科学成果奖5项、“十一五”广西教育科学研究优秀成果奖4项。各项数据均高于2012年。

第四部分 教学条件

2013年,学校多方筹措办学经费,加大了经费投入,办学条件进一步改善。

一、办学经费筹措

2013年,除了财政日常运行经费、非税收入经费外,学校还积极争取各级财政专项发展经费支持,计有:中央支持地方高校发展专项400万元,自治区财政拨付筹建北部湾大学经费2500万元(其中500万元用于学校内涵建设),市财政拨付筹建北部湾大学经费3500万元(其中1000万元用于学校内涵建设),自治区硕士授予单位立项建设专项经费400万元,高校生均拨款奖补中央资金1200万元,高校生均拨款和化解债务补助资金1323万元,东校区收储补偿余款700万元,以及其他发展专项资金等共1.7亿元,学校办学经费得到进一步保障。

二、教学经费支出

2013年,学校生均本科教学日常运行支出1562.72元,本科专项教学(本科教学改革和建设的专项经费总额)经382.24万元,本科生均实验经费、实习经费分别为170.00元、104.00元。多项教学经费支出比2012年有所提高(表5)。

5 学校20122013年教学经费支出表

年度

生均本科教学日常运行支出(元)

本科专项教学经费(万元)

本科生均实验经费(元)

本科生均实习经费(元)

2012年度

1201.16

676.55

46.30

30.68

2013年度

1562.72

382.24

170.00

104.00

三、教学条件及利用

——校园面积与房舍数量[]学校有东、西两个校区,总占地面积567331.26平方米,生均占地面51.97平方米;有普通教室162间,学生座位8659个;语音教室8间,座位数412个;多媒体教室116间,座位数10128个;每百名学生配有多媒体教室和语音室座位约97个;教学行政用房总面积124752.76平方米,生均11.42平方米,其中生均实验室面积2.54平方米;学生公寓总面积81506.20平方米,生均7.47平方米。运动场、图书馆、大学生活动中心、大学生创新创业园等设施齐全。各种教学设施管理规范,利用率较高。

——图书资料和校园网建设及利用。2013年我校图书馆有期刊1735种、纸质图69.52万册、电子图书34.60万册,生均图书92.70册。理工类专业图书大幅增加,馆藏结构得到改善;海洋类、刘永福冯子材研究等特色数据库建设顺利推进;阅读条件进一步改善,文献利用率较高,流通部借还书36.5万次,阅览部接待读者16.1万人次。完成校园网硬件设备的安装和配置,提高了校园网的服务功能;开发了学分制系统排课、选课、电子注册等功能,实现了学分制系统与财务系统、清华网络教学平台的数据对接。

——实验室和实践教学基地建设及利用。2013年学校大幅度增加实验室建设经费,教学科研仪器设备总值增至8058.36万元,比2012年评估时增加了1356.73万元,增长20.24%;生均教学科研仪器设备值7174.47元,比2012年评估时增加了1164.58元(图2)。新增经费主要用于三类专业实验室建设:①特色专业实验室建设,如投入900多万元,建成较为先进的船舶操纵模拟器实验室、电子海图显示系统实验室、轮机模拟器实验室、轮机模拟器单机版训练机房等实验实训室;②新专业实验室建设,如投入200万元,建设机械工程专业(港机)散货连续卸船系统实验平台;③平衡各实验室经费投入,加强对文学、艺术学、教育学等专业实验室的建设。④充分利用社会资源,与企事业单位建成校外实践教学基地82个,满足了本科生实践教学的需要。此外,学校还继续做好意大利政府1000万欧元贷款项目实验设备招标工作;不断加强实验室管理,加大实验室开放力度,提高仪器设备利用率。

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2 20062010-2013年学校生均教学科研仪器设备值变化图

第五部分 教学建设与教学改革

为培养服务区域经济社会发展需要的高素质应用型人才,学校大力开展教学建设和教学改革,取得了较好的成绩。

一、专业结构调整与优化

学校编制了《狗万官网发展定位规划(2013-2020年)》,进一步完善了学科专业建设规划。停办10个专科专业,扩大本科专业招生人数。现有招生本科专业35个,全日制在校本科生8252人,占全日制在校生总数的75.50,比201272.65增加了近3。专业结构调整优化,进一步突出了学校本科教育的主体地位。

二、专业与专业群建设

学校以各级特色专业、综合改革试点专业、重点专业群建设为突破口,以点带面开展专业及专业群建设,取得了较好成绩。化学工程与工艺专业被确定为省级特色专业及课程一体化建设项目,使我校此类项目达到了5个;轮机工程专业获批教育部地方高校第一批“本科专业综合改革试点”立项项目,填补了我校无国家级专业的空白。2013年上半年,学校组织二级学院对现有和规划建设的专业进行梳理,提出我校对应服务区域行业和产业链的学科专业群方案、学科专业群建设标准、申报立项建设条件和资助办法;计划分三年共投入780万元对7个立项建设的重点学科专业群和5个一般学科专业群进行建设,力争至2016年建成特色鲜明、优势明显且对服务区域相关行业和产业链支撑力强的学科专业群4-5个。

三、人才培养方案修订

为落实学校应用型人才培养目标定位,2013年学校启动了新一轮专业人才培养方案的修订工作。二级学院到兄弟院校和服务区域企事业单位开展了广泛深入的调研工作;以学生能力输出为导向,按照“学校人才培养目标定位→专业培养目标→专业培养规格→课程体系”的逻辑路径,对本科专业人才培养方案进行了全面修订。新版本科专业人才培养方案更符合应用型人才培养目标的要求。

四、课程教学改革

——推进课程体系改革。部分专业根据专业人才培养目标与职业岗位群要求,设置模块化课程体系。每个模块都制订各自的教学目标、教学内容、授课时数、授课形式及自学时间;每个课程模块都指定负责人,统一协调模块内的教学内容。

——推进公共课程改革。学校积极推进公共课改革,大学英语推行分级教学;“两课”增加实践教育活动,学时约占总学时的1/3;大学体育探索俱乐部制,将课内体育教学、群众体育活动和体育竞赛训练结合起来。

——推进教学方法改革。围绕提高教学活动的有效性及培养学生的创新思维,大力倡导对话式、启发式和案例教学,大力推广应用EEPO有效教育。

——加大投入支持教学改革。学校2013年共投入55.39万元,鼓励、支持教师积极参与教学改革实践。全年校级教改项目立项66项,获省级教改项目14项,其中省级重点资助项目2项;举办EEPO有效教育培训两期,参加培训教师共276人次。

五、实践教学改革

为培养学生的专业实践能力,学校一贯重视实践教学改革。主要有:一是增加实践性教学环节学分的比例,实践性教学环节学分理工类专业约占总学分的35%,人文社科类专业占总学分的20%-30%(表6)。二是各专业充分利用校内外资源,设置实验实训课或实习环节,并确保实践教学能够落到实处。三是合理调整实验项目,开放性、综合性和设计性实验学时占实验总学时的50%以上。四是强化毕业设计(论文)选题管理,各专业结合工程、生产和社会实际的选题占50%以上,以培养学生运用专业理论解决实际问题的能力和创新精神。

6 实践教学学分占总学分比例(%

工学

理学

管理学

文学

艺术学

教育学

经济学

农学

法学

35.54

35.28

25.14

21.88

31.41

29.05

28.24

40.22

20.65

第六部分 教学质量保障

为保证应用型人才培养质量,学校领导高度重视落实教学中心地位,认真抓好教学管理队伍建设,成立了质量监测与管理办公室;依据教学质量保障体系文件要求和质量标准,有序开展教学质量监测与管理活动。

一、落实教学中心地位

学校领导重视落实教学中心地位,将教学工作纳入重要议事日程,建立了党委会议和校长办公会议制度、校领导联系教学单位制度、校领导听课制度;坚持定期召开教学工作大会、教学工作例会、培训教学管理人员等制度,还经常深入教学一线调研并及时解决教学中的问题。学校还从其他方面落实教学中心地位,做到经费保障教学、政策倾斜教学、管理服务教学、科研提升教学。

二、建设教学管理队伍

学校重视教学管理队伍的建设,通过培训与组织外出考察学习等措施,提高教学管理队伍的素质。一是举办中层干部培训班。2012年秋季学期,学校举办了中层干部培训班,参训人数近100人,安排了6场专题报告,并组织他们深入服务区域6个县、市、区开展调研。二是举办科级干部培训班。2013年春季学期,学校举办了科级干部培训班,参训人数130人,安排了5场专题报告。三是组织外出考察学习。据统计,2012-2013学年,各二级学院教学管理人员到国内高校考察学习均不少于3次。

三、完善保障组织体系

20137月,学校设立了质量监测与管理办公室(正处级机构,简称“质量办”),配备了专职人员4人。至此,学校完善了由学校、二层单位、教研室(科室、实验中心)组成的三级保障组织,根据管理职能,在不同层面上实施质量保证。校长、分管教学副校长和教学指导委员会组成了学校教学工作的决策系统;质量办(含教学督导组)负责组织开展教学质量监测、评估与分析,将监测、评估与分析结果反馈给决策者和二层单位,是学校教学工作的监测与评估系统;二层单位、教研室(科室、实验中心)是教学质量保障的实施者,负责教学资源和教学过程的质量控制,组成了学校教学工作的实施系统;教师、教学督导员、学生信息员是教学质量保障信息的提供者,负责将各种信息反馈到决策系统、监测与评估系统、实施系统,他们构成了教学工作的信息系统。教学质量保障组织体系的建立健全,为教学与教学管理工作规范、有序、有效开展提供了组织保障。

四、开展教学监测活动

依据教学质量保障体系文件要求和各教学活动质量标准,质量办本学年组织开展了一系列教学质量监测活动。一是组织开展了听课(教师每人4节、中层领导干部每人5节)、开学初教学检查(2次)、期中教学检查(2次)、期末考试检查(2次)、日常教学检查(第2-18周)、试题检查(2次)等质量监测活动;二是组织开展了学生评教(2次)、同行评教(2次)、命题质量评估(1次)、课程评估(19门)、专业评估(20个)等专项评价与评估活动。

五、分析教学基本状态

质量办组织开展上述质量监测活动,以及组织采集学年度本科教学基本状态数据后,大都形成教学质量监测报告。这些监测报告,从各个不同的角度,分析了本科教学基本状态,针对存在问题提出改进的意见和建议,供领导决策或责任部门改进参考。

第七部分 本科学生学习效果

学校专业设置贴近地方需要,人才培养密切联系企业(行业)实际,认真实施人才培养方案,办学质量得到学生和社会的认可。

一、教学满意度

在本学年两个学期分别开展的全校性学生评教中,任课教师总体评价分数达到“优秀”等级的占被评教师总数的28.58﹪,“良好”等级的占被评教师总数的51.86﹪。学生对教学满意度较高。

7 2012-2013学年学生评教情况统计表

课程类型

课程总门次

按课堂分数统计

优秀

90分以上)

良好

89-75分)

中等

74-60分)

不合格

60分以下)

理论课教学

2490

697

1319

473

1

实践课教学

936

282

458

196

0

合计

3426

979

1777

669

1

比例(

——

28.58

51.86

19.53

0.03

二、考证通过率

20131771名本科毕业生中,考取职业资格证书的有624人,占35.23%;通过全国大学英语四级考试、广西大学生计算机等级一级考试的人数分别为756人、1771人,通过率分别为42.69%100.00%,均达到了全区高校平均水平。

三、竞赛获奖数

本学年,我校本科生学科竞赛获奖总数286项,其中国家级19项、省部级267项;本科生创新活动、技能竞赛获奖总数168项,其中国家级39项、省部级129项;文体竞赛获奖总数34项,其中国家级3项、省部级31项;申报专利15项,获批专利8项。

四、毕业率、学位授予率、读研率

2013年,我校应毕业的应届本科生1827人,其中获得毕业证书的1771人,毕业率为96.93%;获得学位证书的1735人,学位授予率为94.96%;共有20人考取了硕士研究生,读研率为1.09%,这符合我校的人才培养目标定位。

五、就业质量

——初次就业率。2013年应届本科毕业生人数为1827人(含未毕业学生),2013727日前就业的毕业生人数为1611人,初次就业率为88.18%,高于全区本科院校平均水平。

——用人单位评价。2013年学校对钦州港口集团有限公司、钦州港远顺达船务有限公司、渤海农业有限公司(北海)、通标标准技术服务有限公司防城港分公司等47用人单位进行了实地调研和电话访问。我校毕业生在思想品质、职业道德、专业知识、工作能力、创新能力、就业评价、工作实绩等方面,都得到了用人单位的肯定。

六、社会评价

我校的本科教学成绩引起了区内外兄弟院校和新闻媒体的关注。2013年全国同类院校共18批次、200多人次来我校考察学习;《光明日报》《中国教育报》《科技报》《中国科技报》《广西日报》、广西电视台、新华网、中国新闻网等39家新闻媒体对学校进行了150次报道,内容涉及办学特色、专业建设、教学改革、人才培养、学生风貌、校园文化生活等多个方面。

第八部分 特色发展

学校以转型发展为统领,坚持不懈地培育“地方性、海洋性、国际性”办学特色,扎实有序推进应用型人才培养工作,取得了一定成绩。

一、特色学科专业建设取得较好成绩

在深入调研、反复讨论的基础上,我校将涉海类、石油化工类、机电信息类、经济与管理类等4个学科专业集群确定为重点建设的特色学科专业集群。学校加大经费投入,从师资队伍和学科、实验室、校外实践教学基地等重要平台入手,加强了特色学科专业集群建设,取得了较好的成绩。至20138月,四大特色学科专业集群计有:国家级立项建设大学生校外实践教育基地1个,教育部地方高校第一批本科专业综合改革试点项目专业1个;省级紧缺人才专业1个,省级专业与课程一体化建设项目专业2个,省级重点学科2个,省级培育重点学科1个,广西高校重点实验室2个,广西高校培育重点实验室1个,广西硕士专业学位建设点3个,广西北部湾海洋生态工程院士工作站1个。高层次的项目与平台有力地支撑起学校特色学科专业的发展。

二、应用型人才培养扎实有序地推进

——坚定了应用型人才培养信念。2013年,我校积极参加教育部和应用技术大学(学院)联盟组织的系列会议(表8)与项目研究,与教育部、国内外院校进行了深入交流,既了解了我国高等教育发展的新趋势,也吸纳了先进的办学理念与办学经验,坚定了学校应用型人才培养信念。

8 2013年我校参加的系列会议一览表

序号

时间

地点

会议/项目名称

1

125

中国北京

应用技术大学改革试点战略研究座谈会

2

315

中国东莞

应用技术大学改革试点指导方案研讨会

3

318

中国天津

应用技术大学国际合作项目专题研讨会

4

411

中国北京

现代职业教育体系建设和地方高校转型发展座谈会

5

628

中国天津

应用技术大学联盟暨地方高校转型发展研究中心成立座谈会

6

2月-8

——

参加教育部规划司“应用科技大学改革试点战略研究”之“应用科技大学改革试点指导方案”、“国际合作项目方案”的研究工作

——将专业群与行业产业链对接。为落实学校为广西北部湾经济区发展提供人才支持和智力支撑的办学宗旨,学校构建了支持服务区域重点产业链(行业)发展的6大学科专业群,进一步密切学校办学与地方发展需要的关系,为教师从事应用型人才培养和科学研究指明了方向。

9 学校学科专业群与服务区域重点产业、行业对应表

学科专业群

服务区域重点产业、行业

学科专业群

服务区域重点产业、行业

涉海类学科专业群

海洋经济产业;航运行业;港口物流产业

石油化工类学科专业群

石化产业;食品和医药产业;食品和药品检验检疫行业

机电信息类学科专业群

装备制造业产业;船舶修造产业;电子信息产业

文化创意类学科专业群

文化产业;创意产业

经济与管理类学科专业群

经贸、财务等管理行业;旅游、酒店等现代服务产业

教育类学科专业群

基础教育行业

——社会参与人才培养方案修订。2013年上半年,学校启动了专业人才培养方案的修订工作。二级学院组织专业骨干教师,深入服务区域企事业单位开展了广泛的调研工作,了解社会职业岗位群对专业人才培养规格的要求;在修订专业人才培养方案过程中,各专业多次邀请企事业单位技术或管理骨干人员参加专业人才培养规格、课程体系与实践教学体系构建等问题的讨论,在此基础上进一步完善了以素质教育为基础、以专业发展为导向、以专业能力培养为核心、以实践教学为主线的专业人才培养方案,为落实应用型人才培养目标奠定了基础。

——校企校地共建实验实训实践平台。学校一贯重视融合校地校企关系,积极开展校地校企合作,充分利用社会资源增强办学实力。2013年,校地校企共建了一批高质量的实验室和实践基地。例如,与广西嘉华钛业有限公司共建“狗万官网-广西嘉华钛业有限公司理科实践教育基地”,该基地于2013年春获广西工程实践教育中心立项建设、国家级实践教育基地立项建设;与钦州市食品药品监督管理局签订合作协议,共建钦州市食品药品安全应急检验检测实验室;与钦州盛和电子科技有限公司合作共建“广西绿色照明技术实验室”和“狗万官网-盛和电子科技有限公司产学研基地”;与钦州同方数字技术有限责任公司创建了“云智会协同创新中心”,与钦州市海洋局联合建设“清洁能源综合利用及热污染控制技术研究实验室”,与广西钦州力顺机械有限公司合作共建自治区级研发中心与企业技术研究中心。

第九部分 存在问题及解决措施

课程建设与教师队伍建设不适应高素质应用型人才培养要求是学校目前亟需解决的两大难题。

一、课程建设问题

——存在问题。1)与国内其他高校一样,我校各专业课程仍然是传统的以学科导向构建教学内容的课程,存在课程模式陈旧、教学内容与社会需求脱节,以及由此造成的学生专业能力不强等现象。(2)多数课堂授课以讲授法为主,教学方法单一,不利于培养学生的创新能力和继续学习能力。(3)采用多媒体课件教学的部分课堂教学,教学效果不佳。(4)微课、慕课、网络课程建设和适合应用型人才培养的实用型教材建设滞后。

——解决措施。教学改革的最深处是课程教学改革。要将高素质应用型人才培养目标落到实处,无论困难多大,都要将课程教学改革进行到底。(1)加大经费投入,以专业为单位,开展对接职业岗位群需求的模块化课程教学改革,着力培养学生的专业能力和实践能力。(2)支持教师改革教学方法,支持教师采用讨论教学法、案例教学法、问题教学法、项目教学法、CDIO工程教学法等适合应用型人才培养的教学方法。(3)制订多媒体教学课件质量标准,并对多媒体教学课件进行评价,不合格者,不得在课堂教学中使用。(4)以校级本科教学工程项目立项的形式,支持微课、慕课、网络课程和实用型教材建设。

二、教师队伍建设问题

——存在问题。1)高水平、高职称、高学历教师比例仍然偏低。(2)部分教师还未能很好地适应高素质应用型人才培养需要。

——解决措施。教学改革的最难处是教师教育教学观念、教学方式方法的改革。要将高素质应用型人才培养目标落到实处,还须加大师资队伍的建设力度。(1)以加快筹建北部湾大学为契机,争取自治区人民政府和钦州市人民政府的政策支持,大力培养和引进高水平、高职称、高学历教师,改善教师队伍结构,提升教师队伍的整体素质。(2)建设一支既具有扎实专业理论知识、较强教育教学技能、能够胜任教学工作,又有较强实践操作能力、技术应用能力和实践教学指导能力的“双师型”教师队伍。主要措施有:①加大从工科院校、企业(行业)引进有工程实践经历和管理实践经历的人才到学校任教。②积极组织教师参加国家组织的各级各类与本专业实践技能相关的培训考试,鼓励和要求专业教师取得教师外系列专业技术职务任职资格、执业资格、国家职业资格和技术等级证等。③通过科学研究、技术服务、技术开发等方式带动一批教师参与工程实践、技术开发、产品研发,提高教师的科学研究水平和实践动手能力。④走产学研结合、校企结合的道路,选派教师到企业、科研院所、实践基地等生产一线从事实践操作、实践教学、技术指导、技能培训等工作,在实践中培养教师的实践技能和动手操作能力。

结束语

经历了2012年本科教学工作合格评估的洗礼,2013年的狗万官网又站在了一个全新的起点上。2013年这一年,学校的发展目标更加明确,办学定位更加清晰,内涵建设不断加强,办学特色日益显现。2013年这一年,学校在转型发展的起点上迈开了步伐,朝着建成特色鲜明、优势明显的应用型大学目标不断奋进。

附件1:航海技术专业2013年本科教学质量报告

一、综述

航海教育不同于一般的高等教育,它既要满足教育主管部门对高等教育人才培养的要求,还要符合行业主管机关对航海人才岗位教育和培训的需要。我校201112月通过了国家海事局对我校船员教育和培训机构资质许可现场核验和质量管理体系的初次审核,20125月获得了中华人民共和国海事局签发的《船员培训许可证》,获准开展甲类三副、三管轮、GMDSS通用操作员等项目的船员教育和培训业务。这标志着我校正式成为国家海事局认可的15所本科航海类院校之一。

航海技术专业是我校海运学院的一个特色专业,于20099月开始招收本科专业学生,至20129月,共招收了4132名学生。

二、专业基本信息

() 专业定位

◆专业特色定位:狗万官网是广西和我国西南地区(云、贵、川)高校中开设航海技术专业的唯一一所本科院校。本专业属于国家南海主权战略需求与区域经济社会发展所需的紧缺人才专业,是广西14个千亿元产业急需人才专业,是民族地区和边疆地区经济发展需要的紧缺人才专业,也是狗万官网特色优势重点专业。本专业完全按照国际公约和国家海事局的要求进行建设,学校力争把本专业建设成广西的品牌专业,培养应用型高级航海人才。

◆人才培养目标定位:本专业培养符合国际海事组织(IMO)制定的《STCW国际公约》以及中华人民共和国海船海员适任标准要求、具有驾驶和管理现代化无限航区或沿海航区大型船舶的高素质应用型专业人才。

◆发展规模定位:自2013年始,每年招生80人,四年后本专业全日制在校学生规模约320人。

(二)在校生人数与学生来源

2013年,本专业全日制在校生人数为162人,约占海运学院全日制在校本科生总数的52%

2013年,本专业计划招生人数为40人,实际录取人数为37人,实际报到人数为37人,报到率为100%

◆在本专162名全日制在校生中,钦州市学生占32.12%,广西学生占88.51%,西部地区学生占93.23%

(三)师资队伍

2013年,本专业共有专任教师12人(不含共公课教师)。以折合在校生人数162人计,生师比为13.5:1

12名专任教师中,有副教授2人,占16.67%,讲师4人,占33.33%;有硕士6人,占50.00%;持有船长证书5人、大副证书3人,“双师型”教师比例达60.67%

(四)办学条件

◆实验室及教学科研仪器设备总值。2012年,建成水上训练中心、航海仪器实验室、气象传真实验室、雷达实验室、GMDSS实验室、电子海图实验室、大型船舶操纵模拟器、海图作业实训室、海员无纸化考场等19个实验室。各实验室设备齐全,设备总值3000多万元,完全满足国家海事局规定的培养无限航区三副驾驶员教学需要。

◆校外实践教学基地。至2013年,海运学院与广西北部湾经济区4个企事业单位签订了共建校外实习实践基地协议,本专业拥有了数量充足的稳定的校外实践教学基地,能够满足学生校外专业实习实训实践的需要。

◆图书资料。本专业拥有纸质图书13000多册,电子图书6800多册,基本满足师生教学科研需要。

◆多媒体教室。本专业有多媒体教室4间,座位320个。

三、专业建设

(一)人才培养方案建设

2013年,根据国家海事局2011年制定的船员考试发证规则(简称“11规则”)的规定,以及培养航海应用型人才规格的要求,本专业负责人组织教师、企业技术骨干人员对人才培养方案进行了修订。新版专业人才培养方案有航海学、航海英语、船舶管理、船舶操纵与避碰、船舶结构与货运等五门海事局考证的主干课程,有Z01等五项海员专业证书考证训练、航海仪器实训、船舶结构与货运实训、GMDSS设备使用(实训)、天文与地文航海(二)实训、水手工艺实训、船舶操纵模拟器(避碰与驾驶台资源管理)实训、航线设计实训、货物积载与系固实训、雷达操作与应用实训、电子海图显示与信息系统实训、航海英语(听力与会话)、三副考前培训等课程,共计195个学分。新版专业人才培养方案融入了武汉理工大学教授、广西海事局有船长经历的专家意见,优化了专业课程,减少了必修课程门数,增加了特色课程和实践课程的学分比例,突出了专业能力培养,课程结构更趋合理,课时分配更加科学。

(二)师资队伍建设

◆为提升教师教学能力,本专业重视教学团队建设。针对本专业实践性和操作性极强的特点,海运学院先后引进了5名具有甲类船长适任证书和3名具有甲类大副适任证书的教师,使航海技术专业的理论教学和实践教学联系更加紧密,符合当代航运发展要求。海运学院每年有计划派出专业教师上船任职,增强教师专业实践能力。此外,海运学院还通过改革教学内容和教学方法,开发优质教学资源,促进教学研讨和经验交流,推进教师的“传、帮、带”工作和老中青教师的相互学习,提高中青年教师的教学水平。

(三)课程建设

2013年,本专业以新修订的人才培养方案为指导,根据海事局对船员实操考试和广西航运企业对人才培养规格的要求,结合海运学院教学实验实训设备情况,在海事局制定的《实训评估指南》基础上,海运学院编印了《狗万官网船员考试实训指导书》及船员考试评估题卡。本专业新的实训指导书、评估题卡建设,注重实践训练,注重学生专业实践能力培养,为社会船员和在校生的评估考试提供指导。

四、培养过程

(一)人才培养模式

◆航海技术专业属航海类专业,在人才培养上,既要满足教育主管部门对高等教育人才培养的要求,又要严格按照国际公约、国家法规、航运行业的强制要求和船员职业标准,开展专业教育和船员职业教育。经过多年探索与实践,本专业形成了融“专业理论知识教学”与“行业职业岗位群适任能力培养”为一体的、“半军事化管理”和“校内船舶运输生产过程仿真模拟训练”以及“校外上船实习相结合的人才培养模式。

(二)教学与教学管理

◆以“必需、够用、实用”为原则,优化重组国家海事局规定的适任证书考试的课程体系和教学内容,开展专业理论教学,重点培养学生的专业发展能力;根据航运行业的强制要求和船员职业标准,开展专业实训实践教学,重点培养学生的船舶操作能力;实施“半军事化管理”和课外教育计划,重点培养学生的职业素养。

◆严格执行学校船员教育和培训质量管理体系,教学与教学管理工作有序开展,保证了本专业船员教育的质量。落实教师相互听课、评课制度,使教师们相互学习,取长补短,共同提高。2013年本专业方向教师相互听课共126节;举行3次公开课,每次公开课后均开展评课活动。认真组织学生参与评教活动,注重评价教师的教学效果。2013年,本专业学生共317人次参与评教活动,学院将评教结果及时向任课教师反馈。

五、本科教学效果

(一)学生满意度

◆在2012-2013学年两个学期分别开展的学生评教活动中,本专业任课教师总体评价分数90分以上的有5人、80-89分的有4人。

◆本专业新生对入学教育的满意度为91.12%

◆本专业毕业生对母校总体满意度为82.03%

(二)毕业率、学位授予率

2013年,本专业应毕业学生人数为24人,按时毕业人数为 24人,毕业率为100%

2013年,本专业获得学位人数为24人,学位授予率为100%

(三)竞赛获奖

2013年,本专业学生参加全国海员大比武活动,获团体优秀奖。

(四)就业质量

2013首届毕业生24人全部就业,就业率为100%

2013首届毕业生对就业现状的满意度为81.47%

2013首届毕业生就业对口率为79.63%

六、存在问题及解决措施

(一)存在问题

◆师资队伍整体素质仍需提高,科研方向还需进一步凝练,教学科研水平仍需进一步提升。

◆高职称教师较少。

(二)原因分析

◆青年教师所占比例较高,教师进修培训次数不多;部分教师从船员转变为高校教师,教学技能缺失,科研方向不明确,教学科研能力不高。

(三)解决措施

◆支持教师外出进修学习。通过支持教师外出进修学习,提升教师的教学能力和科研能力,提高教师的整体素质。

◆继续加大人才引进力度。通过高薪吸引人才;进一步加强与海事局、航运企业进行更深层次的合作,聘请专家到校授课。

附件2:产品设计专业(坭兴陶设计)2013年本科教学质量报告

一、综述

产品设计专业于20076月由我校美术学院申请增设成功。迄今已招收学生296名。办学时间虽然不长,却取得了较好成绩。

2008年,陶瓷艺术设计实验教学中心为省级实验教学示范中心。

2011年,本专业方向被确定为省级特色专业及课程一体化建设项目。

2011年,容州、王宁《钦州坭兴陶设计基础》获省级重点教材立项,该教材现已出版。

2012年,本专业方向被确定为校级专业综合改革试点项目。

2012年,“钦州坭兴陶艺传承与开发”获广西教育厅“校地校企重点实验室创新平台”立项。

2012年,本专业教师获省级教学改革成果奖二等奖1项、校级教学成果奖一等奖1项。

二、专业基本信息

() 专业定位

◆专业特色定位:与区内其他高校相同专业错位发展,立足北部湾,服务广西,面向全国,与中国陶瓷企业(行业)特别是钦州坭兴陶企业(行业)合作,共建以产品设计为核心、以艺术陶设计为支撑、具有鲜明特色的学科专业,培养产品设计类高素质应用型人才,服务广西陶瓷产业尤其是“中国四大名陶”之一的钦州坭兴陶产业发展。

◆人才培养目标定位:本专业主要培养从事产品设计尤其是钦州坭兴陶设计、制作工艺、产品研发、生产技术管理和产品营销等方面的高素质应用型人才。

◆发展规模定位:自2012年始,每年招生40人,四年后本专业在校学生规模约160人。

(二)在校生人数与学生来源

2012年,本专业全日制在校生人数为123人,约占美术学院全日制在校本科生总数的11.1%

2012年,本专业计划招生人数为40人,实际录取人数为38人,实际报到人数为38人,报到率为100.00%

◆在本专业123名全日制在校生中,钦州市学生占9.80%,广西学生占52.20%,西部地区学生占78.60%

(三)师资队伍

2012年,本专业共有专任教师12人(不含共公课教师)。以全日制在校生人数123人计,生师比为10.3:1

◆在12名专任教师中,教授1人、副教授3人、讲师7人;硕士6人;“双师型”教师6人。有35岁以下青年教师8人,36-55岁中年教师4人。师资队伍结构合理,充满朝气与活力。

(四)办学条件

◆实验室及教学科研仪器设备总值。2008年,建成陶瓷艺术设计实验教学中心,有泥料实验室、拉坯实验室、模具成型实验室、雕刻实验室、烧成实验室、打磨实验室、成品陈列等7个实验室。各实验室设备齐全,设备总值为575.76万元,能够满足教学需要。

◆可利用的社会实验室。本专业学生可利用钦州市质量技术监督局坭兴陶产品检测实验中心、钦州市壮壶坭兴开发有限公司实验室、钦州市坭兴陶艺有限公司实验室、钦州市华夏太极泉陶艺有限公司等单位的实验室进行教学、科研活动。

◆教学实习实训基地。2012年,美术学院与4个企事业单位签订了共建校外实习实践基地协议,本专业拥有稳定的实践教学基地,能够满足学生专业实习实训的需要。

◆图书资料。本专业拥有纸质图书4500册,电子图书4300册,基本满足师生教学科研需要。

◆多媒体教室。本专业有多媒体教室4间,座位160个。

三、专业建设

(一)人才培养方案建设

2012年,根据钦州坭兴陶企业对人才培养规格的要求,本专业方向专业负责人组织教师、企业技术骨干人员对人才培养方案进行了修订。新版专业人才培养方案有陶瓷测绘、陶瓷模具成型、钦州坭兴陶压坯工艺、手工成型(印坯)、日用陶瓷设计与制作、旅游工艺品设计、陶瓷首饰设计、日用陶瓷设计与制作、综合设计课程等9门实验课程(共36学分),有泰语、专业英语、传统陶艺专题、民俗学、钦州坭兴陶修复工艺、景观陶艺等近20门选修课(12学分)。新版专业人才培养方案融入了企业岗位要求,优化了专业课程,减少了必修课程门数,增加了特色课程和实践课程的学分比例,突出了专业能力培养,课程结构更趋合理。

(二)师资队伍建设

◆为提升教师教学能力,本专业重视师资队伍建设。2008年,现代陶艺与装饰雕塑教研室被确定为校级教学团队,通过开展教学团队的建设工作,改革教学内容和教学方法,开发优质教学资源,促进教学研讨和经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高中青年教师的教学水平。

◆美术学院每年组织教师技能大赛、广西青年陶艺大赛;组织师生参加亚洲陶艺大赛、工业设计大赛和全国陶瓷技艺大赛等系列大型活动,均获得了好成绩。获得国家级一等奖5项,省级一等奖22项,二等奖81项,三等奖156项。

(三)课程建设

◆教学大纲建设。2012年,本专业方向以新修订的人才培养方案为指导,在原有教学大纲基础上,根据产品设计专业的发展趋势和钦州坭兴陶企业对人才培养规格的要求,修订了各课程教学大纲,编印了《产品设计专业(坭兴陶设计)课程教学大纲》。本专业方向新的课程教学大纲,教学内容主动适应人才培养规格的要求,注重理论和实践相结合,注重学生创造性思维和专业实践能力培养,为课堂教学和实践教学提供了依据。

◆精品课程建设2008年,本专业方向“书法”课被确定为校级精品课程立项建设课程,2010年建成校级精品课程。2012年,本专业方向按精品课程建设要求,加大对“坭兴陶模具成型”、“坭兴陶窑变”两门核心课程的建设力度,争取三年后建成省级精品课程。

◆教材建设。2012年选用近三年出版的省部级以上(含省部级)规划教材、重点推荐教材、精品教材等优质教材的比例达到39.20%;出版教材有省级重点立项建设教材——容州、王宁《钦州坭兴陶设计基础》。

(四)教学改革

◆自2007年以来,本专业方向教师主持教学改革项目32项,其中省级6项、校级26项,有力推进了教学工作,提高了教学能力和人才培养质量。

四、培养过程

(一)人才培养模式

◆探索与实践“订单式”人才培养模式。针对新建本科院校“订单式”人才培养模式难以实施的现实困境,采用“变企业订单培养为行业订单培养、变封闭式人才培养方案为开放式人才培养方案、变单一专业教师为‘双师型’教师”的解决办法。20129月,与钦州壮壶坭兴开发有限公司签订了“订单式”人才培养协议,本专业方向从此开始了“订单式”人才培养模式的实践。

(二)教学管理

◆发挥校、院督导组检查、督促作用,及时纠正教师教学中出现的问题。

◆发挥老教师作用,支持他们做好对青年教师的传、帮、带工作,帮助青年教师提高教学质量。2012-2013学年,在老教师的指导下,王刚、王宁等一批青年教师获得学校优质课比赛奖项,其授课课件获广西高校教育教学软件应用大赛省级二等奖3项,国家级二等奖3项。

◆落实教师相互听课、评课制度,使教师们相互学习,取长补短,共同提高。2012年本专业方向教师相互听课共96节;举行6次公开课,每次公开课后均开展评课活动。

◆认真组织学生参与评教活动,注重评价教师的教学效果。20122013年,本专业方向学生共241人次参与评教活动,学院将评教结果及时向任课教师反馈。

◆组织教师认真学习和严格执行学校教学管理文件,从制度上规范教师的教学活动。2012年至2013年,以教研室为单位组织学习学校教学管理文件共计24次,使本专业方向教师进一步明确了教学要求,进一步加强了教学工作的规范化。

五、本科教学效果

(一)学生满意度

◆在2012-2013学年两个学期分别开展的学生评教活动中,本专业方向任课教师总体评价分数均达到92分以上。

◆本专业方向新生对入学教育的满意度为95.23%

◆本专业方向毕业生对母校总体满意度为88.58%

(二)毕业率、学位授予率

2013年,本专业方向应毕业人数为38人,按时毕业人数为38人,毕业率为100.00%

2013年,本专业方向获得学位人数为36人,学位授予率为95.74%

(三)竞赛获奖

20122013学年,本专业方向学生学科竞赛获奖3项;课外科技、文化活动获奖26项,其中国家级3项、省级23项。

(四)就业质量

2013届毕业生38人全部就业,就业率为100%

2013届毕业生对就业现状的满意度为90.12%

2013届毕业生就业对口率为88.54%

◆抽样调查结果表明,用人单位对本专业方向近两届毕业生的满意度为81.35%

201120122013届有83名学生毕业后自主成功创业,收到了很好的经济效益和社会效益。

六、存在问题及解决措施

(一)存在问题

◆师资队伍整体素质仍需提高。

◆实验室数量虽有较大增加,但实验仪器数量仍然不足,大型精密仪器设备不多,影响了开放性、综合性实验的开出率。

(二)原因分析

◆青年教师所占比例较高,教师进修培训次数不多;缺乏有影响的学科带头人。

◆作为新建本科院校,建校时间较短,政府经费投入有限,实验设备不齐全。

(三)解决措施

◆加强师资队伍建设。加强教师尤其是青年教师的培养、培训与高水平人才引进工作;着力做好重点学科“产品设计”建设工作,建设好产品设计专业省级特色专业与课程一体化建设项目。通过上述工作,提高师资队伍的教学科研能力与水平。

◆加强实验室建设。充分利用省级项目建设好产品设计专业实验室;充分利用中央财政支持地方高校发展专项资金、省市共建实验室资金、教育厅专项资金、学校自筹实验室建设经费建设好陶瓷艺术设计实验教学中心,力争将陶瓷艺术设计实验教学中心建成国家级实验教学示范中心。



[] 根据钦州市政府规划,我校将于2015年整体搬迁到占地面积为2070亩的滨海茶山新校区,故近年来学校现用校区基本上不再进行教学行政用房建设。目前,新校区校舍正处在如火如荼的建设中。

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