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本科教学质量报告

狗万官网2014年本科教学质量报告

来源:质管办 编辑: 质管办 作者: 质管办 发布时间:2015-03-08 浏览量:

学校简介

狗万官网坐落在广西钦州市。钦州市位于广西北部湾经济区的地理中心位置,地处南海之滨,背靠大西南,面向东南亚,是中国大西南最便捷的出海通道,是广西连接东南亚的重要枢纽。
狗万官网的前身是创建于1973年的钦州地区师范学校。1991年教育部批准改建为钦州师范高等专科学校。2006年钦州师范高等专科学校升格为狗万官网。学校坚持特色发展,坚持应用型人才培养,坚持规模扩大与内涵建设并重,办学基础日益牢固。
2014年,学校有本科专业39个,覆盖工、管、文、理、法、农、经、教育、艺术等9大学科门类,面向全国28个省、市、自治区招生,有全日制在校学生11450人,其中本科生8900人,外国留学生47人。有专任教师605人,其中具有高级职称教师201人,硕士及以上学位386人,外聘教师42人。
学校现有国家级建设项目大学生校外实践教育基地1个,教育部专业综合改革试点专业1个,省级教学团队2个,省级特色专业5个,省级紧缺人才专业1个,省级专业及课程一体化建设项目专业4个,国家级科技特派员创业培训基地、省级人才培养模式创新实验区、省级创新人才培养基地建设项目、广西高校大学生创业示范基地、省级教师教学发展中心建设项目各1个,省级实验教学示范中心2个,省级精品课程4门,省级在建精品课程8门。
学校现有省级重点学科2个,省级培育重点学科1个;广西硕士专业学位建设点3个;省级重点实验室1个,广西高校重点实验室2个,广西高校培育重点实验室1个,广西高校重点人文研究基地1个。建有广西海洋生态环境院士工作站,与钦州出入境检验检疫局共建有国家级石油化工品检测实验室,利用意大利政府贷款建有北部湾海洋研究与教育中心。
近五年来,学校获得国家哲学社会科学基金项目7项、国家自然科学基金项目7项、教育部人文社会科学研究项目7项、广西哲学社会科学研究项目24项、广西自然科学基金项目和广西科学研究与技术开发计划项目37项,获得各类科研总经费2537.86万元;发表论文3261篇,其中SCI、EI、ISTP收录75篇,中文核心467篇;出版专著33部;获国家授权专利82项。获得省级教学成果奖12项、广西哲学社会科学优秀成果奖11项、钦州市哲学社会科学优秀成果奖54项、钦州市科技进步奖2项;作为第二完成单位,获广西科技进步奖、广西自然科学奖各1项。
近年来,学校获得了跨越式发展的良好机遇。2011年,广西区人民政府下文同意钦州市人民政府在狗万官网基础上筹建北部湾大学。2012年,学校获得了国家高级海船船员培养培训资质以及国家一级渔业船员培训机构资质,通过了教育部本科教学工作合格评估。2013年,学校被区教育厅列为新增硕士学位授权立项建设单位,成为教育部“应用技术大学改革试点战略研究”项目参研单位和应用技术大学(学院)联盟理事单位。2014年,自治区党委、自治区人民政府《关于加快改革创新全面振兴教育的决定》提出,加快在狗万官网基础上筹建北部湾大学;自治区教育厅将狗万官网列为广西新建本科院校转型发展试点院校;钦州市政府加快了占地面积为2070亩、建筑面积为56万平方米的现代化滨海新校区的建设速度,学校将于2015年秋整体搬迁到新校区办学。


第一部分 办学定位与人才培养思路

为适应国家产业转型升级、高等教育分类管理和广西北部湾经济区发展新形势,2013年上半年,在深入开展调研、广泛征求意见的基础上,学校编制了《狗万官网发展定位规划(2013-2020年)》,进一步明确了学校的办学定位与人才培养思路。

一、办学定位

——发展目标定位:将学校建成一所适应区域经济社会发展特别是广西北部湾经济区发展和面向中国-东盟自贸区合作发展需要的,区内优势突出、国内知名、有一定国际影响的特色鲜明的应用型大学——北部湾大学。

——人才培养目标定位:培养具有高度社会责任感和职业素养,具有较强实践能力、就业创业能力、创新能力和继续学习能力的高素质应用型人才。

——办学类型定位:应用型大学。

——服务面向定位:立足北部湾,服务广西,面向全国,辐射东盟。

——办学层次定位:以本科教育为主,积极发展研究生教育。

——办学特色定位:地方性、海洋性、国际性。

二、人才培养思路

——坚持全面发展的教育理念。注重学校与社会结合、理论教育与社会实践结合,通过建立完善校内外实验实践教学体系、将创业教育融入人才培养全过程、实施大学生创新创业计划训练项目、推进第二课堂和学生假期社会实践活动等措施,落实“育人为本、德育为先、能力为重,全面发展”的育人理念。

——明确应用型人才培养思路。学校应用型人才培养思路是:围绕人才培养目标定位,加强与广西沿海地区经济社会发展的融合,加强与广西沿海行业、企事业发展的融合,构建专业课程平台、实践实训课程平台、公共素质类课程平台,开展教学基本建设、师资队伍建设、实践育人体系建设、教学质量保障体系建设,培养学生的学习能力、实践能力、创新能力、就业能力、创业能力。

——创新应用型人才培养模式。围绕广西北部湾经济区发展对高素质应用型人才的需求,坚持“校企合作、产教融合”的人才培养基本原则,积极构建以素质教育为基础、以专业发展为导向、以专业能力培养为核心、以实践教学为主线的高素质应用型人才培养模式。

第二部分 本科教育基本情况

学校坚持走服务地方的发展之路,根据地方发展需要科学规划专业布局,专业结构调整趋于合理,本科生源质量逐年提高。

一、本科专业设置情况

经专业整理与增设,2014年学校有招生本科专业37个,其中工学11个、理学4个、艺术学6个、管理学5个、文学3个、教育学5个、法学1个、农学1个、经济学1个(具体专业详表1)。

二、全日制在校生情况

2014年,我校全日制在校生总数为11450人,其中普通本科生8900人,占全日制在校生总数的77.73%,普通高职(含专科)生2503人,占全日制在校生总数的21.86%,外国留学生47人,占全日制在校生总数的0.41%(图1)。

表1 学校2014年本科专业设置情况一览表

二级学院

专业名称

增设时间

二级学院

专业名称

增设时间

海洋学院

食品科学与工程

2007

文传学院

汉语言文学

2006

海洋科学

2008

汉语国际教育

2007

水产养殖学

2010

新闻学

2013

海运学院

轮机工程

2007

美术学院

产品设计

2007

航海技术

2009

视觉传达设计

2007

化工学院

化学工程与工艺

2007

环境设计

2007

油气储运工程

2011

服装与装饰设计[注2]

2007

物电学院

电子信息工程

2006

美术学

2009

物理学[注1]

2006

商学院

物流管理

2007

自动化

2008

市场营销

2008

机械工程

2010

国际经济与贸易

2009

车辆工程

2013

财务管理

2013

数计学院

数学与应用数学

2006

教育学院

教育学

2009

计算机科学与技术

2008

应用心理学

2011

物联网工程

2013

学前教育

2012

资环学院

地理科学

2006

法管学院

思想政治教育

2006

旅游管理

2007

城市管理

2013

地理信息科学

2013

外语学院

英语

2007

音乐学院

音乐学

2008

体育学院

体育教育

2009

音乐表演

2012

[注1]2014年物理学专业不招生。[注2]我校服装与服饰设计专业从未招生。

图1 2014年学校全日制在校学生构成图

三、本科生源质量情况

2014年,学校本科专业报读人数、最低录取分数、新生报到率等数据较为理想,整体生源质量较好。

——报读人数较多。2014年,我校30个本科第二批专业招生计划人数为1913人,第一志愿报读人数为2010人,第二志愿报读总人数为1950人,第一、第二志愿报读人数是招生计划人数的207.00℅;提前批专业所录取的798人,全部来自第一志愿。

——录取分数线有所提高。2014年,我校本科第二批文科类专业最低录取分数线高出广西区控制线30分,第二批理科类专业最低录取分数线高出广西区控制线32分(表2),比2013年略高。

表2 学校2010-2014年第二批文理类本科专业最低录取分数线一览表

年份

2010

2011

2012

2013

2014

最低录取分数线高出广西区控制线

文科

15

17

19

25

30

理科

15

19

20

27

32

——新生报到率提高。2014年,我校37个招生本科专业实际录取人数为2711人,实际报到注册人数为2578人,新生报到率为95.09%,比2013年92.26%的报到率有所提高。

第三部分 师资队伍

2014年,学校继续加强师资队伍建设,成效比较显著。

一、师资队伍基本情况

——教师数量与生师比。学校有专任教师605人,外聘教师42人,折合教师总数626人;以折合在校生11619人计,生师比为18.6:1,比2013年19:1的生师比略有下降。

——师资队伍结构。在605名专任教师中,高级职称教师201人(其中正高57人),占教师总数的33.22%;具有博士、硕士学位的教师共386人(博士41人),占教师总数的63.80%;“双师”型教师165人,占教师总数的27.27%;35岁及以下的教师313人,占教师总数的51.74%,36-55岁的教师292人,占教师总数的48.26%。2013年相比,师资队伍结构进一步优化。

——本科生主讲教师。在621名本科教学主讲教师(含外聘教师)中,符合资格的有603人,占本科教学主讲教师总数的97.10%。具备主讲教师资格的教师比例达到国家要求。

——教授、副教授授课情况。本学年有192名教授、副教授为本科生授课,占学校高级职称人数的95.52%;他们为本科生讲授课程948门次,占全校开设课程总门次的25.06%(表3)。

表3 教授、副教授承担本科课程情况表

主讲本科课程教师

授课情况

总人数

(人)

其中

由教授授课的课程门次

由副教授授课的课程门次

教授(人)

副教授(人)

为本科生授课教授(人)

为本科生授课副教授(人)

621

57

144

50

142

215

733

二、师资队伍建设

——加大高职称、高学历人才培养引进力度。聘任广西壮族自治区第四批特聘专家“数字化造船与先进制造技术”、“油气资源有效利用技术”岗位人选2人(柳存根、李玉星),聘任高水平学科带头人2人(傅水根、韩添任),内培晋升教授10人、副教授26人、博士毕业生2人,引进教授2人、博士10人。

——加大对中青年教师的培养力度。2013-2014学年,学校支持中青年教师攻读博士学位29;选送中青年教师参加广西高校优秀中青年骨干教师培养计划、广西高校骨干教师访学计划、北部湾经济区骨干人才访学计划、广西高校教师践习计划等项目培养39人;选派中青年教师到企事业单位挂职锻炼96人;拟选派中青年教师到国外访学、读博11人。

——加大对专任教师的培训力度。学校投入100万元,加大对专任教师的培训力度。本学年组织教师参加培训24种,培训教师达到592人次(表4),其中大部分教师获得了培训合格证,部分成为“双师型”教师。

——进一步完善教师能力提升激励机制。本学年,学校实施了《狗万官网拔尖人才奖励试行办法》,首批81位拔尖人才获得奖励津贴;实施了《狗万官网教学名师评选办法》,评选出5名校级教学名师。激励机制的完善与丰富,进一步加强了师资队伍建设。

表4 教师教学发展中心2014年培训情况一览表

序号

培训地点

培训项目名称

培训人次

1

狗万官网

教育部高师网培中心2014 年上半年高校教师网络
课程培训

100

2

狗万官网

狗万官网第一期青年教师教学能力提升培训(8场次)

94

3

广西各地

2014年师范专业教师到中小学幼儿园参加教学活动

64

4

狗万官网

音乐学院专任教师声乐培训

15

5

广西南宁

南宁“国家级教学名师讲教学——高校骨干教师系列
研修班”

48

6

四川成都

成都信息工程学院“应用型人才培养”考查培训

7

7

广西南宁

广西高校教师“微课制作技术”培训

24

8

广西南宁

广西“现代教育技术”培训

14

9

狗万官网

教育部高师网培中心2014 年下半年高校教师网络
课程培训

65

10

狗万官网

狗万官网2014年度新入职教工培训(共11场次)

62

11

中国北京

地方本科院校转型发展研修班

7

12

合肥学院

“模块化课程教学改革专题”培训

35

13

中国上海

上海第二期高等学校物理实验教学改革与创新培训

3

14

广东交通职业技术学院

全国工业自动化专业师资培训班

3

15

广西南宁

南宁“课程服务”与SPOC教学平台建设应用研讨培训

9

16

广西南宁

南宁高等院校微课开发、设计、制作系列培训(初级班)

5

17

广西大学

广西“数字化设计急需紧缺人才培养培训班"

3

18

广西南宁

音乐学院教师钢琴演奏培训

1

19

中国上海

上海高校3D打印技术与应用师资高级研修班

6

20

广西南宁

高等院校微课开发、设计、制作系列培训(高级班)

5

21

广东中山

资环学院教师参加礼仪培训

7

22

广西桂林

旅游管理专业人才培养方案修订调研

4

23

合肥学院

物电学院教师到合肥学院培训模块化课程改革

8

24

广西南宁

广西茶艺沙龙培训中心茶艺师培训班

3

——

合计

——

592

第四部分 教学条件

2014年,学校多方筹措办学经费,加大了经费投入,办学条件进一步改善。

一、办学经费筹措

2014年,除了正常的教职工人员经费、非税收入经费外,学校还积极争取中央支持地方高校专项资金、提高生均拨款中央奖补资金、支持北部湾大学建设资金、研究生学位点建设专项资金、广西高校科技创新能力提升工程专项资金等1.7亿元专项经费的支持,有效地缓解了学校收支矛盾。

二、教学经费支出

2014年,学校生均本科教学日常运行支出1602.00元,本科专项教学(本科教学改革和建设的专项经费总额)经费632.00万元,本科生均实验经费、实习经费分别为177.00元、115.00元。多项教学经费支出比2013年有所提高(表5)。

表5 学校2012-2014年教学经费支出表

年度

生均本科教学日常运行支出(元)

本科专项教学经费(万元)

本科生均实验经费(元)

本科生均实习经费(元)

2012年度

1201.16

676.55

46.30

30.68

2013年度

1562.72

382.24

170.00

104.00

2014年度

1602.00

632.00

177.00

115.00

三、教学条件及利用

——校园面积与房舍数量[1]学校有东、西两个校区,总占地面积567331.26平方米,生均占地面积49.55平方米;有普通教室162间,学生座位8659个;语音教室8间,座位数412个;多媒体教室116间,座位数10128个;每百名学生配有多媒体教室和语音室座位约92个;教学行政用房总面积115449.00平方米,生均10.08平方米;学生公寓总面积91286.00平方米,生均7.97平方米。运动场、图书馆、大学生活动中心、大学生创新创业园等设施齐全。各种教学设施管理规范,利用率较高。

——图书资料和校园网建设及利用。2014年我校图书馆有纸质期刊1724种、电子期刊27000种、电子资源共53000GB有纸质图书71.00万册、电子图书36.00万册,生均图书92.09册。新增数据库2个,数据库总数达到14个。阅读条件进一步改善,文献利用率较高,全年接待读者125612万人次,图书流通量21万本次。校园网主干带宽1000Mbps,出口带宽400Mbps,网络接入信息点5950个,基本满足了教学科研需要;开发了学分制系统排课、选课、电子注册等功能,实现了学分制系统与财务系统、清华网络教学平台的数据对接。

——实验室和实践教学基地建设及利用。2014年学校教学科研仪器设备总值增至9008.76万元,当年新增值为976.02万元,增长12.12%;生均教学科研仪器设备值7753.47元,比2013年增加了579.00元(图2)。投入800多万元建设海洋科学、船舶与海洋工程、车辆工程、油气储运工程等特色专业、新专业、重点专业的实验室建设,极大地满足了这些专业教学科研需要;加强对轮机、航海、海洋科学、石油化工、物理与电子、经济与管理等实验教学中心的建设与管理,力争至2017年建成省级实验教学示范中心;继续加大实验室的开放力度,本学年开放实验室增加至42个;新建校外实践教学基地38个,通过考核淘汰了12个不达标的校外实践教学基地,学校拥有质量较高的校外实践教学基地120个。学校17个校内教学实验中心148个实验实训室学年承担588010人次的实验教学任务,120个校外实践教学基地学年共接纳学生7488人次进行实习实训活动。校内实验实训室与校外实践教学基地均有较高的利用率。

图2 2006、2010-2014年学校生均教学科研仪器设备值变化图

第五部分 教学建设与教学改革

为培养服务区域经济社会发展需要的高素质应用型人才,学校继续着力开展教学建设和教学改革,取得了较好的成绩。

一、专业结构调整与优化

为更好地服务广西北部湾经济区重大产业发展需要,进一步凸显学校的办学特色,依据《狗万官网发展定位规划(2013-2020年)》,2014年学校继续调整和优化专业结构。申报新增船舶与海洋工程、食品质量与安全、能源化学工程等3个本科专业;撤销教育学、服装与服饰设计两个专业,增补服务区域人才需求量大的小学教育、播音与主持艺术两个专业;物理学专业暂停招生,申请撤销7个高职高专专业。

二、专业与专业群建设

根据2014年5月学校出台的《关于确定学科专业群重点建设项目和各学科专业群负责人的通知》,学校投入581.00万元立项建设学科专业群。按照《狗万官网学科专业群建设期建设指标要求》,重点建设船舶与航运、海洋技术与海洋经济、港口工程与港口物流、石化与化工、食品工程与制药、艺术创意、机电等7个学科专业群,一般建设经贸、管理学、信息技术、文化传媒、教师教育等5个学科专业群。

三、人才培养方案建设

学校重视应用型专业人才培养方案建设。新版人才培养方案的特点是:围绕地方经济和社会发展对应用型人才知识、能力和素质的要求,以能力为中心,根据真实生产、服务的技术和流程,建构了理论与实践并重的课程体系;能力与培养目标之间有较合理的逻辑关系,能力与课程之间有较清晰的对应关系;扩大选修课比例(占20%以上)、实践性教学环节学分比例(占30%以上)、开放性和综合性及设计性实验课时比例(占实验总课时的50%以上);各专业设置创业教育环节,建立创业课程体系;推行创新学分制度,鼓励学生参加科研、生产实践、创新设计、科技竞赛和职业资格证书考试;在第二与第三学期之间或第四与第五学期之间设置短学期(8周),安排认知实践学习(8学分)。

四、课程建设与教学改革

——推进模块化课程建设。学校支持22个专业(其中重点专业19个)编制了基于模块化教学改革的专业人才培养方案,立项资助首批74个课程模块开展建设(每个课程模块资助10000元);为做好课程模块建设,组织35名教师到合肥学院进行了为期1周的模块化教学改革专题培训。

——推进网络课程建设。学校立项建设7门视频公开课,做好8门省级在建精品课程、18门校级精品课程、8项获奖网络教学资源的上网建设工作,推进网络课程建设。

——推进应用型教材建设。学校重视应用型教材建设,立项资助出版《报关实务》《建筑装饰和景观设计管理》《进出口操作模拟实用教程》等一批应用型教材,立项资助编写26种讲义或实验指导书;组织教师开展模块课程讲义和教材的编写工作。

——推进教学方法改革。围绕提高教学活动的有效性及培养学生的创新思维,大力倡导对话式、启发式、案例和项目教学,大力推广应用EEPO有效教育。

——立项支持教学改革。2014年学校共投入51.00万元(不含模块化课程教学改革立项支持经费),鼓励、支持教师积极参与教学改革实践。全年校级教改项目立项85项,获省级教改项目14项,其中省级重点资助项目2项。

第六部分 教学质量保障

为保证应用型人才培养质量,学校领导高度重视落实教学中心地位,认真抓好教学管理队伍建设,依据教学质量管理体系文件要求和质量标准,有序开展教学质量监测与管理活动。

一、教学中心地位落实

学校领导重视落实教学中心地位,将教学工作作为2013-2014学年的中心工作,继续坚持校领导联系教学单位制度、校领导听课制度;继续坚持定期召开教学工作大会、教学工作例会、培训教学管理人员等制度。围绕学年度教学主要任务,学校各职能、教辅部门制订并实施工作计划,落实教学中心地位,努力做到经费保障教学、政策倾斜教学、管理服务教学、科研提升教学。

二、教学管理队伍建设

学校重视教学管理队伍的建设,一是组织安排8个专题、1次调研活动,对教务员、教学秘书进行业务培训,提高了教务员和教学秘书的业务能力。二是支持教学管理人员外出考察学习。据统计,2013-2014学年,教务处、质量办和二级学院教学管理人员到国内高校调研学习均不少于4次。三是修订并实施教学管理先进集体和教学管理先进个人评选办法,评选并表彰学年度5个教学管理先进集体和18名教学管理先进个人,激励教学管理队伍不断提高自身素质与管理水平。

三、教学质量监控活动

依据教学质量管理体系规定,本学年校院两级教学指导委员会、二级单位、教学督导组、教研室(科室、实验中心)认真开展教学质量监测与监控工作。校院两级教学指导委员会对新版专业人才培养方案进行了评审,保证了培养方案的质量;教务处组织实施了两个学期开学初教学检查、期中教学检查、期末考试巡考、干部和教师听课检查、2014届本科毕业论文检查、实验开出率抽查、本科教学工程项目建设、教学运行日常检查等教学质量监控活动,规范了学校的教学与教学管理工作;学工处组织开展学风的调研与检查活动,促进了学风的好转;招生就业处通过发布2014年学校就业质量报告,向学校反馈教学质量信息;二级学院及其教研室也将按照质量标准对各主要教学环节进行质量监控工作常态化,保证了教学工作的有序进行;质量办则有针对性地组织开展学生评教(每学期1次)、同行评教(每学期1次)、期末考试试题命题质量(每学期1次)、2014届本科毕业论文写作指导质量(1次)、航海类专业学生毕业前教学评估(1次)等项目的教学质量监测活动,除了向教务处和二级学院反馈监测信息外,还向学校提交每个项目的质量监测分析报告,供学校领导层作出教学工作决策。总体看,一年来学校教学质量管理体系有效运行,学校、二层单位、教研室(实验中心)能够正常地开展教学质量监测或监控工作,能够持续地改进教学工作与教学管理中存在的各种问题,保证了学校的教育教学质量。

四、本科教学工作合格评估整改工作验收

2013年是我校本科教学工作合格评估整改年。2014年6月,广西教育厅组织区内外专家4人,对我校本科教学工作合格评估整改工作进行回访验收。专家通过查阅我校整改工作报告支撑材料、召开座谈会、走访干部教师、查阅试卷和本科生毕业论文等形式,评价我校本科教学工作合格评估整改工作成效。经评议,专家组一致认为,狗万官网能够针对本科教学工作合格评估时专家指出的问题,制订整改工作方案,扎实开展整改工作,成效显著,达到了预期的整改目标,符合教育部本科教学工作合格评估的要求。

五、船员教育和培训质量管理体系文件改版

我校船员教育和培训质量管理体系自2011年7月5日试运行以来,先后通过国家海事局专家审核组的初次审核以及因增设培训项目而进行的两次附加审核。总体上看,我校船员教育和培训质量管理体系日益成熟,有较高质量。由于2013年7月学校二层机构有了较大的调整,管理发生变化,A版质量管理体系文件已无法适应这一变化的需要。为此,学校于2013年9月启动船员教育和培训质量管理体系文件的改版工作。根据《中华人民共和国船员教育和培训质量管理规则》《中华人民共和国船员培训管理规则》等法规的要求,在最高管理者及管理者代表的领导下,经质管办及相关受控部门的努力,狗万官网船员教育和培训质量管理体系B/0版于2014年6月上旬修订完成。2014年6月10日,学校船员教育和培训质量管理体系最高管理者、校长徐书业签署狗万官网船员教育和培训质量管理体系文件发布令,予以公布,狗万官网船员教育和培训质量管理体系B/0版自2014年6月12日起施行。

第七部分 本科学生学习效果

学校专业设置贴近地方需要,人才培养密切联系企业(行业)实际,认真实施人才培养方案,办学质量得到学生和社会的广泛认可。

一、教学满意度

在本学年两个学期分别开展的全校性学生评教、同行评教中,任课教师总体评价分数达到“优秀”等级的比例分别是74.76﹪、84.03﹪(表6),较上学年有较大幅度的提高,可见出学生与教师对教学有较高的满意度。

表6 2013-2014学年学生评教、同行评教统计表

项目

覆盖比例

优秀

(90分以上)

良好

(89-75分)

中等

(74-60分)

不合格

(60分以下)

学生评教

100

74.76

25.14

0.08

0.02

同行评教

100

84.03

15.67

0.28

0.02

二、考证通过率

在2014届1862名本科毕业生中,考取职业资格证书的有671人,占36.04%;通过全国大学英语四级考试、广西大学生计算机等级一级考试的人数分别为761人、1790人,通过率分别为40.87%、96.13%,均达到了全区高校平均水平。

三、竞赛获奖、发表论作、获批专利

本学年,我校本科生学科竞赛获奖总数399项,其中国家级88项、省部级311项;本科生创新活动、技能竞赛获奖总数22项,其中国家级7项、省部级15项;文体竞赛获奖总数37项,其中国家级3项、省部级34项;发表学术论文10篇、作品22篇,获批专利15项。

四、毕业率、学位授予率、读研率

2014年,我校应毕业的应届本科生1862人,其中获得毕业证书1798人,毕业率为96.56%;获得学位证书1758人,学位授予率为94.41%;共有15人考取了硕士研究生,读研率为0.82%,这符合我校人才培养目标定位。

五、就业质量

——初次就业率。2014年应毕业的应届本科生共1862人(含未毕业学生),2014年7月27日前就业的毕业生人数为1611人,初次就业率为92.56%,比2013年的88.18%高出4.38个百分点,高于全区本科院校平均水平。

——就业对口率。经统计,我校已就业的2014届本科毕业生就业岗位与专业匹配度为85.93%(统计时间:2014年10月27日)。

——月均薪酬待遇。通过对2014届1065名已经就业的本科毕业生的调查(截止时间为2014年10月27日),学校应届毕业生的月均薪酬为2766.00元(含福利。表7)

表7 2014届本科生月均薪酬统计表

学科门类

法学

工学

管理

教育

经济

理学

文学

农学

艺术

总平均

月均薪酬(元)

2043

3086

2652

2068

3117

2427

2431

3060

2933

2766

——用人单位评价。2014年10-11月,学校对吸收2014届毕业生较多的用人单位进行调研。在调研过程中,实际回收调查表155份,其中用人单位对我校毕业生素质表示“总体满意”的133份,总体满意度为85.80%。

六、社会评价

本学年,我校本科教学成绩得到社会好评。百色学院、河池学院、湖北第二师范学院等十余所地方新建本科院校派人来我校考察、交流办学经验。我校本科办学成效,引起了新闻媒体的兴趣,《中国教育报》先后两次、《广西日报》一次报道了狗万官网的转型发展,引起了较好的社会反响。

第八部分 特色发展

学校以转型发展为统领,坚持不懈地培育“地方性、海洋性、国际性”办学特色,继续推进应用型人才培养工作,取得了一定成绩。

一、探索应用型高校发展道路

在前期探索与实践的基础上,2013年10月,学校制订并实施《狗万官网转型发展工程总体实施方案(2013-2016)》,以服务广西沿海地区经济社会发展为宗旨,从发展定位、治理结构、学科专业群、人才培养模式、应用型课程、实训实践平台等方面,积极探索地方应用型高校发展道路,取得了较好成绩。本年度,我校代表应邀在德国吕贝克市“第四届中德论坛:高层次应用型人才培养研讨会”、重庆市“中德国际教育论坛”、驻马店市“驻马店论坛:产教融合发展战略国际论坛”等会议上作交流发言,应邀在广西地方高校发展会议上作经验介绍;全国27所地方高校组团来我校进行专题学习考察;区教育厅、教育部领导和专家对我校应用型高校建设进行了调研。2014年8月,广西自治区教育厅桂教规划〔2014〕19号文件确认我校为广西新建本科学校转型发展试点高校。

二、持续建设特色学科专业群

兼顾学校办学基础、广西北部湾经济区重大产业发展、广西高等教育学科专业布局、广西优先重点发展的“14+10”千亿元产业、国家战略部署与宏伟构想,学校持续重点建设涉海类、石油化工类、机电信息类、经济与管理类等特色学科专业集群。本年度,我校特色学科专业群建设取得了较好成绩。“广西北部湾海洋生物多样性养护实验室”被确定为省级重点实验室,成为广西新建本科院校第一个省级重点实验室;“北部湾珍稀海洋生物养护研究团队”获广西高校高水平创新团队称号;海洋学院廖永岩教授被全国水生野生动物保护分会授予“2013年野生生物保护海昌技术奖”;海洋科学、水产养殖、轮机工程、航海技术、食品科学与工程等5个专业成为省级特色专业,学校办学特色进一步彰显。

三、深化应用型人才培养改革

与上一年度相较,本年度学校应用型人才培养工作呈现出向纵深扎实推进的特点,校地校企合作育人主要体现在四个方面。

——共建“双师型”队伍。一是实施双向聘任制度。学校从企事业单位聘任42名技术、管理骨干人员担任兼职教师,参与学校教育教学过程;企业聘用学校一批优秀教师到企业兼职,为企业发展提供优质服务、创造直接价值和经济利益。二是学校选派中青年教师96名到企事业单位挂职,通过参与企事业单位的生产与管理,提高实践能力。通过双向聘任制度与挂职锻炼制度,建设一支专兼结合的“双师型”教师队伍。

——行业参与课程建设。学校出台《狗万官网模块化教学改革实施方案》等文件,支持行业骨干人员参与模块化教学改革,扎实推进应用型课程建设。模块负责人在与专业教师、行业(企业)骨干人员反复讨论的基础上,根据专业人才培养目标和专业能力的要求,通过“优化”、“删除”、“强化”、“增加”等方式进行知识重组,确定模块化课程内容,编写应用型教材或讲义,以保证各模块化课程内容符合社会岗位群需要且无重复现象。

——教学与生产相结合。本学年,学校把课堂教学、实验教学的内容延伸到生产实践、社会实践活动中去。尽可能把教学内容与生产活动相结合,把课堂设在工厂、车间和生产线,通过项目教学、仿真教学、顶岗实习等手段,提高学生学习专业知识和专业技能的积极性。例如,地理科学、地理信息科学等专业的117名学生,在10名教师的带领下,通过真正参与灵山县旧州镇横塘村土地开垦项目的可行性分析及规划设计、钦州市钦北区平吉镇3个村耕地提质改造(旱改水)、浦北农村宅基地测量、浦北地理国情监测、武宣县地理国情监测等6个项目的实践,既掌握了多门专业核心课程的理论知识和专业技能,取得了很好的教学效果,也获得了很好的经济效益和社会认可。

第九部分 存在问题及解决措施

课程建设与教师队伍建设不能完全适应高素质应用型人才培养要求仍然是学校亟需解决的问题。这两个问题的解决具有复杂性、艰巨性、长期性和挑战性,不可能一蹴而就。虽然上一学年学校有针对性地采取措施加以解决,并取得了阶段性成果,使问题得到了一定程度的缓解,但今后仍需花大力气加以解决。

一、课程建设问题

——存在问题。(1)与国内绝大多数高校一样,我校各专业课程仍然是传统的以学科导向构建教学内容的课程,存在课程模式陈旧、教学内容与社会需求脱节,以及由此造成的学生专业能力不强等现象。(2)多数课堂授课以讲授法为主,不利于培养学生的创新能力和继续学习能力。(3)微课、慕课、网络课程建设和适合应用型人才培养的实用型教材建设仍需加强。

——解决措施。(1)继续加大经费投入,以专业为单位,开展对接职业岗位群需求的模块化课程教学改革,着力培养学生的专业能力和实践能力。(2)继续支持教师改革教学方法,支持教师采用讨论教学法、案例教学法、问题教学法、项目教学法、CDIO工程教学法等适合应用型人才培养的教学方法。(3)以校级本科教学工程项目立项的形式,继续支持微课、慕课、网络课程和实用型教材建设。

二、教师队伍建设问题

——存在问题。(1)高水平、高职称、高学历教师比例仍然偏。(2)部分教师仍未能很好适应高素质应用型人才培养需要。

——解决措施。(1)以加快筹建北部湾大学为契机,继续争取自治区人民政府和钦州市人民政府的政策支持,大力培养和引进高水平、高职称、高学历教师,改善教师队伍结构,提升教师队伍的整体素质。(2)继续加强“双师型”教师队伍建设。一是加大从工科院校、企业(行业)引进有工程实践经历和管理实践经历的人才到学校任教。二是积极组织教师参加国家组织的各级各类与本专业实践技能相关的培训考试,鼓励和要求专业教师取得教师外系列专业技术职务任职资格、执业资格、国家职业资格和技术等级证等。三是通过科学研究、技术服务、技术开发等方式带动一批教师参与工程实践、技术开发、产品研发,提高教师的科研水平和实践动手能力。四是选派教师到企业、科研院所、实践基地等生产一线从事实践操作、实践教学、技术指导、技能培训等工作,在实践中培养教师的实践技能和动手操作能力。

结束语

2014年,我校积极探索应用型本科高校建设并取得了一定的成绩,坚定了学校特色办学的信念。2015年,学校将整体搬迁到滨海新校区,学校的发展条件将得到较大改善、发展环境将更加美好,我们有信心在学校的内涵发展、特色办学、质量提升等方面取得更加突出的成绩。

附件1:海洋科学专业2014年本科教学质量报告

一、综述

海洋科学专业于2008年6月由我校海洋学院申请增设成功。分为“海洋科学”与“海洋生物制药”两个方向。自2008年至今,本专业已招收学生413名。经海洋学院全院师生的共同努力,本专业办学时间虽然不长,却取得了较好成绩。

◆2011年,海洋科学专业被确定为广西紧缺人才专业(桂教财基〔2010〕107号);

◆2011年,“北部湾海洋资源保护与开发利用”被确定为广西高校优势特色重点学科(桂财教〔2011〕91号);

◆2012年,海洋科学实验教学示范中心被确定为校级实验教学示范中心(钦学院发〔2012〕378号);

◆2012年,我院参与的教学改革课题“服务广西海洋经济发展的涉海学科专业群建构的研究及实践”获广西教学成果一等奖;

◆2013年,“海洋生物学(070701)”获批为广西高校重点学科(桂教科研〔2013〕16号);

◆2013年,“北部湾海洋资源保护与开发利用”获批为广西教育厅校地校企共建科技创新平台(桂教科研〔2013〕8号);

◆2013年,“海洋科学(0707)”获批为广西高校一级学科学术型硕士规划建设点(桂学位〔2013〕6号);

◆2013年,“海洋生态环境”院士工作站获批为广西院士工作站(桂科成字[2013]69号);

◆2014年,“北部湾海洋生物资源开发与保护”获批为广西高校重点实验室(桂教科研〔2014〕6号);

◆2014年,“北部湾海洋珍稀物种保护及生物多样性利用”获批为广西省级重点实验室(桂科基字〔2014〕32号),是广西新建本科院校第一个省级重点实验室(现更名为“广西北部湾海洋生物多样性养护实验室”);

◆2014年,“北部湾珍稀海洋生物养护研究团队”被评为广西高等学校高水平创新团队(桂教人[2014]49号);

◆2014年,海洋科学专业被确定为广西高等学校优势特色专业(桂教高教〔2014〕52号)。

二、专业基本信息

(一) 专业定位

◆专业特色定位:引领区内海洋科学专业发展,立足北部湾,服务广西,面向全国,与海洋产业特别是广西北部湾经济区海洋行业、企业合作,共建以海洋生物多样性保护为核心、以海洋生物资源利用为支撑、具有鲜明特色的专业,培养海洋类综合应用型人才,服务海洋产业尤其是广西北部湾经济区海洋产业发展。

◆人才培养目标定位:主要培养具有海洋调查与监测、仪器分析与检测、海洋生物增养殖、海洋资源开发与保护能力,能在海洋生态与环境、海洋生物资源开发领域从事分析、生产、研究和经营管理等工作的高素质应用型人才。

◆发展规模定位:自2013年始,每年招生60人,四年后本专业在校学生规模约240人。

(二)在校生人数与学生来源

◆2014年,本专业全日制在校生人数为256人,约占海洋学院全日制在校本科生总数的42.26%

◆2014年,本专业计划招生人数为72人,实际录取人数为76人,实际报到人数为74人,报到率为97.37%。

◆在本专业256名全日制在校生中,钦州市学生占7.81%,广西学生占95.31%,西部地区学生占95.31%。

(三)师资队伍

◆2014年,本专业共有专任教师14人(不含共公课教师)。以折合在校生人数265人计,生师比为14.6:1。

◆在14名专任教师中,教授2人,占专任教师总数的14.29%,副教授4人,占28.57%,讲师7人,占50.00%;有博士6人,占专任教师总数的42.86%,硕士5人,占35.71%;35岁以下青年教师10人,占专任教师总数的71.43%,36-55岁的教师4人,占28.57%。此外,有4名教师有在企业挂职锻炼的经历,其中3名教师申请了“双师型”教师。师资队伍年轻,充满朝气与活力。

(四)办学条件

◆实验室及教学科研仪器设备总值。本专业有“海洋科学实验教学中心”,该中心包括海洋生物学实验室、海洋化学实验室、海洋环境监测实验室、药理学实验室、生物化学实验室、藻类学实验室、仪器分析实验室等11个专业实验室。各实验室设备齐全,设备总值为400余万元,能够满足教学需要。

◆可利用的社会实验室。本专业学生可利用钦州市海洋局、钦州出入境检验检疫局、钦州市食品药品监督局等单位的实验室进行教学科研活动。

◆教学实习实训基地建设。至2014年,海洋学院与9个企事业单位签订了共建校外实习实践基地协议。本专业拥有稳定的实践教学基地,能够满足学生专业实习实训的需要。

◆多媒体教室。本专业有多媒体教室4间,座位350个。

三、专业建设

(一)人才培养方案建设

◆2014年,根据钦州海洋企事业对人才培养规格的要求,本专业专业负责人组织专业教师、企业技术骨干人员对人才培养方案进行了修订。新版专业人才培养方案有海洋学、化学海洋学及实验、海洋资源学、海洋地质学、物理海洋学、海洋生物学及实验、环境科学、海洋调查、环境监测及实验、仪器分析及实验、鱼类学及实验、环境工程学、海洋资源化学及实验、生态修复、海洋生物制药等核心课程,有生物拓展模块、海洋药物模块、环境保护模块、制药水产品加工模块等4个选修模块。新版专业人才培养方案融入了企业岗位群要求,优化了专业课程,减少了必修课程,增加了特色课程和实践课程的学分比例,突出了专业能力培养,课程结构更趋合理、课时分配更加恰当。

(二)教学团队建设

◆为提升教师教学能力,本专业重视教学团队建设。2014年“北部湾珍稀海洋生物养护研究团队”被评为广西高等学校高水平创新团队。通过开展教学团队建设工作,改革教学内容和教学方法,开发优质教学资源,促进教学研讨和经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高中青年教师的教学水平。

(三)课程建设

◆教学大纲建设。2012年,本专业以新修订的人才培养方案为指导,在原有教学大纲基础上,根据海洋科学专业的发展趋势和广西海洋企事业单位对人才培养规格的要求,修订了各课程教学大纲,编印了《海洋科学专业课程教学大纲》。2014年为适应模块化教学改革需要,本专业重新修订了人才培养方案和课程教学大纲,新版教学大纲符合人才培养规格要求,注重理论和实践相结合,注重学生创造性思维和专业实践能力培养,为课堂教学和实践教学提供了依据。

◆精品课程建设。本专业一直致力于精品课程建设。2010年,化学海洋学被确定为校级精品课程立项建设课程(钦学院发〔2010〕63号),2013年建成校级精品课程;2014年,本专业按精品课程建设要求,加大对海洋学、海洋生物学两门核心课程的建设力度,争取三年后建成省级精品课程。

◆教材建设。2014年选用近三年出版的省部级以上(含省部级)规划教材、重点推荐教材、精品教材等优质教材的比例达到74.10%

(四)教学改革

◆自2007年以来,本专业教师主持教学改革项目25项,其中省级4项、校级21项,有力推进了教学工作,提高了教学能力和人才培养质量。目前,本专业正全面开展模块化教学改革。

四、培养过程

(一)人才培养模式

◆本专业积极探索与实践应用型人才培养模式。针对新建本科院校应用型人才培养模式实施的难度,本专业组织专业教师到企事业单位进行岗位群能力需求调研,在此基础上修订专业人才培养方案,构建了以专业能力培养为主线的课程体系。目前,本专业已与海南广泰海洋育种公司、正大集团、通威饲料、钦州海洋局等企事业单位合作培养应用型人才。

(二)教学与教学质量管理

◆发挥校、院督导组检查、督促作用,及时纠正教师教学中出现的问题。例如,2013年秋季学期查出不规范期末考试试卷5份,并在考前及时纠正。

◆发挥老教师作用,支持他们做好对青年教师的传、帮、带工作,帮助青年教师提高教学质量。2013-2014学年,在老教师的指导下,青年教师郭伟顺利完成青年教师考核。

◆落实教师相互听课、评课制度,使教师们相互学习,取长补短,共同提高。2013-2014年本专业方向教师相互听课共142节;举行3次公开课,每次公开课后均开展评课活动。

◆组织学生参与评教活动,注重评价教师的教学效果。2014年,本专业学生共511人次参与评教活动,海洋学院将评教结果及时向任课教师反馈。

◆组织教师认真学习和严格执行学校教学管理文件,从制度上规范教师的教学活动。2014年以教研室为单位组织学习学校教学管理文件共计7次,使教师进一步明确了教学要求,进一步促进了教学工作的规范化。

◆支持青年教师参加学校组织开展的两年一届的青年教师教学大赛。选派优秀专任教师龚斌老师参加学校第三届青年教师教学大赛,获得三等奖1项。

◆基于科研项目驱动的毕业论文教学。针对新建本科院校海洋类专业毕业设计(论文)教学中存在的问题,探索基于科研项目驱动的毕业论文教学模式,即以学生为主体、基于科研项目驱动进行教学,建立“答辩+形成性评价+总结性评价”的毕业论文评价机制。实践证明,该模式对提高新建本科院校学生毕业论文教学质量具有良好效果。

◆基于产学研一体化模式下的实践教学体系构建。以应用型人才培养理念为导向,构建并实践海洋类专业基于产学研一体化的实践教学体系。实践证明,该实践教学体系能有效地提升新建本科院校海洋类专业应用型人才培养质量。

(三)创新创业活动

◆至2014年,本专业共有43名学生参加校级、省级、国家级创新创业训练计划项目或教师科研项目研究,占本专业学生数的16.23%。参加过教师科研项目或主持过创新创业训练计划项目的学生,均得到考研录取院校或用人单位的充分肯定。

五、本科教学效果

(一)学生满意度

◆在2013-2014学年两个学期分别开展的学生评教活动中,本专业任课教师总体评价得分在90分以上。

◆本专业新生对入学教育的满意度为90.52%

◆本专业毕业生对母校总体满意度为88.31%

(二)毕业率、学位授予率

◆2014年,本专业应届毕业人数为45人,按时毕业人数为45人,毕业率为100%。

◆2014年,本专业获得学位人数为45人,学位授予率为100%

(三)读研人数、竞赛获奖

◆在本专业2014届应届毕业生中,共有9人参加硕士研究生入学考试,其中3人被录取,读研率为1.17%。

◆2014年,在广西高校大学生全国海洋知识竞赛、第六届“挑战杯”广西大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生英语竞赛等赛事中,本专业学生共有23人次获奖。

(四)就业质量

◆本专业2014届应届毕业生45人,其中43人就业,就业率为95.5%。

◆本专业2014届应届毕业生就业对口率为71.16%

六、存在问题及解决措施

(一)存在问题

◆师资队伍整体素质仍需提高,科研方向还需进一步凝炼,教学科研水平仍需进一步提升。

◆实验室数量虽有较大增加,但实验仪器数量仍不足,大型精密仪器设备不多,影响了开放性、综合性实验的开出率。

(二)原因分析

◆青年教师所占比例较高,教师进修培训次数不多;学科带头人特别是在区内有影响力的海洋类学科带头人缺乏。

◆作为新建本科院校,建校时间较短,政府经费投入有限,实验设备不齐全。

(三)解决措施

◆加强师资队伍建设。着力做好重点学科“海洋生物学”建设工作;通过加强内涵建设,巩固本科教育基础;建设好省级优势特色专业“海洋科学”项目。通过上述工作,提高师资队伍的教学、科研能力与水平。

◆加强实验室建设。充分利用1000万欧元意大利政府贷款项目建设好基础海洋科学实验室;充分利用中央财政支持地方高校发展专项资金、省级重点实验室资金、教育厅专项资金、学校自筹实验室建设经费建设好海洋科学实验教学中心,力争成为省级实验教学示范中心。

附件2:机械工程专业2014年本科教学质量报告

一、综述

机械工程专业于2010年6月由我校物理与电子工程学院申请增设成功,分为机械工程及自动化、机械设计及制造、港口机械三个方向,截至2014年,已招收学生493名,其中已毕业72名。结合广西北部湾经济区开放开发和广西临海装备制造业发展的战略需求,机械工程专业着力为广西临海机械装备制造业培养高素质应用型研发和工程技术人才,努力建设临港机械和装备、临海农业运输机械等特色学科。本专业建设的主要成绩有以下几个方面。

◆2010年,本专业核心课程《工程制图》被评为自治区级精品课程;

◆2012年,机械工程专业成为校级重点建设专业(钦学院发〔2012〕371号)。

◆2012年,机械工程成为学校硕士学位点重点建设学科(钦学院发〔2012〕371号)。

◆2013年,机械制造及其自动化成为广西重点培育学科(桂教科研〔2013〕16号)。

◆2013年,本专业与广西嘉华钛业有限公司共建“狗万官网-广西嘉华钛业有限公司理科实践教育基地”获批国家级实践教育基地立项建设 (教高司函〔2013〕48号);

◆2014年,广西临海机械装备设计制造及控制实验室成为广西高校重点实验室培育基地(教科研〔2014〕6号)。

二、专业基本信息

(一) 专业定位

◆专业特色定位:结合广西北部湾经济区开放开发和广西临海装备制造业发展的战略需求,机械工程专业着力服务广西临海机械装备制造业,努力建设临港机械和装备、临海农业运输机械等特色学科,为广西临海机械装备制造业培养高素质应用型研发和工程技术人才。

◆人才培养目标定位:本专业主要培养系统掌握机械工程学科的基本理论与技术,懂得现代经济和管理,能综合应用理论和先进技术进行科学研究、分析与解决生产实际问题的高素质应用型人才。

◆发展规模定位:本专业每年招生约120人,使在校本科生规模稳定在480人左右。

(二)在校生人数与学生来源

◆2014年,本专业全日制在校生人数为419人,约占物理与电子工程学院全日制在校本科生总数的33.63%

◆2014年,本专业计划招生人数为108人,实际录取人数为114人,实际报到人数为114人,报到率为100%。

◆在本专业419名全日制在校生中,钦州市学生占8.08%,广西学生占94.06%,西部地区学生占94.54%。

(三)师资队伍

◆2014年,本专业共有专任教师18人(不含共公课教师)。以折合在校生人数419人计,生师比为19.31:1。

◆在18名专任教师中,教授2人,占专任教师总数的11.11%,副教授5人,占27.78%,讲师7人,占38.89%;有硕士及以上学位11人,占专任教师总数的61.11%;35岁以下青年教师11人,占专任教师总数的61.11%%。此外,有6名教师有在企业挂职锻炼的经历。

(四)办学条件

◆实验室及教学科研仪器设备总值。至2014年,本专业建成港口机械实验室、力学实验室、材料与热处理实验室、机械基础实验室、工程制图实验室、焊工实验室、钳工实验室、车工实验室、机械工程实验室等20个实验室。各实验室设备较为齐全,设备总值为1238.79万元,能够满足教学需要。

◆可利用的社会实验室。本专业学生可利用广西钦州力顺机械有限公司、钦州盛和电子科技有限公司、广州市花都全球自动变速箱有限公司、广西钦州保税港区欧博科技开发有限公司、广西钦州同方数字技术有限责任公司、广西钦州保税港区欧博科技有限公司、广西特种设备监督检测院钦州分院、钦州市质量技术监督局、钦州出入境检验检疫局等单位的实验室进行教学科研活动。

◆教学实习实训基地建设。至2014年,物理与电子学院与企事业单位共建校外实习实践基地15个。本专业拥有稳定的实践教学基地,能够满足学生专业实习实训的需要。

◆图书资料。本专业拥有纸质图书20898册,电子图书16873册,基本满足师生教学科研需要。

◆多媒体教室。本专业有多媒体教室12间,座位676个。

三、专业建设

(一)人才培养方案建设

◆2014年,根据学校转型发展和广西北部湾经济区装备制造业业对人才培养规格的要求,本专业专业负责人组织教师、企业技术骨干人员对人才培养方案进行了修订。新版专业人才培养方案以能力培养为核心,以模块化教学为手段,以应用型人才培养为目标,凸显学习能力和动手能力的培养,包含了针对学生机械识图与制图、力学分析和计算、机械设计、机械加工工艺、机械测量和分析、电工电子线路分析计算、机电液控制系统设计、工具软件使用等专业能力培养的40多个教学模块。新版专业人才培养方案融入了企业岗位群的要求,优化了专业课程,减少了必修课程,增加了特色课程和实践课程的学分比例,突出了专业能力培养,课程结构更趋合理、课时分配更加恰当。

(二)教学团队建设

◆为提升教师教学能力,本专业重视教学团队建设。机械基础平台课程EEPO教学团队被确定为2012年度狗万官网EEPO有效教育教学团队。通过开展教学团队的建设工作,改革教学内容和教学方法,开发优质教学资源,促进教学研讨和经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,有效提高了中青年教师的教学水平。

(三)课程建设

◆教学大纲建设。2013年,本专业以新修订的人才培养方案为指导,在原有教学大纲基础上,根据机械专业的发展趋势和北部湾地区装备制造业企业对人才的要求,修订了各课程教学大纲,编印了《机械工程专业课程教学大纲》。本专业新的课程教学大纲,教学内容主动适应应用型人才培养的要求,注重理论和实践相结合,注重学生创造性思维和专业实践能力培养,为课堂教学和实践教学提供了依据。

◆精品课程建设。本专业重视精品课程建设,《工程制图》于2010年被评为自治区级精品课程。

◆教材建设。2014年,本专业选用近三年出版的省部级以上(含省部级)规划教材、重点推荐教材、精品教材等优质教材的比例在80.00%以上。

(四)教学改革

◆自2010年以来,本专业教师主持教学改革项目12项,其中省级4项、校级8项,有力推进了教学工作,提高了教学能力和人才培养质量。目前,本专业正在全面开展模块化教学改革。

四、培养过程

(一)人才培养模式

◆探索与实践订单式人才培养模式。2010年以来,本专业与广西钦州力顺机械有限公司、钦州盛和电子科技有限公司、广州市花都全球自动变速箱有限公司、广西钦州保税港区欧博科技开发有限公司、广西钦州同方数字技术有限责任公司、广西钦州保税港区欧博科技有限公司等企业签订了产学研合作和“订单式”人才培养协议,并与广州市花都全球自动变速箱有限公司联合成立了“汽车再制造实验班”,在应用型人才培养模式的探索与实践方面取得了良好的效果。

(二)课堂教学与教学管理

◆发挥校、院督导组检查、督促作用,及时纠正教师教学中出现的问题。

◆落实教师相互听课、评课制度,使教师们相互学习,取长补短,共同提高。2014年本专业教师相互听课共120节;举行4次公开课,每次公开课后均开展评课活动。

◆认真组织学生参与评教活动,注重评价教师的教学效果。2014年,本专业学生两次共823人次参与评教活动,学院将评教结果及时向任课教师反馈。

◆组织教师认真学习和严格执行学校教学管理文件,从制度上规范教师的教学活动。2014年以教研室为单位组织学习学校教学管理文件共计10次,教师进一步明确了教学要求,进一步加强了教学工作的规范化。

(三)创新创业活动

◆2014年,大力开展“大学生发明创造”活动,全面培养学生创新能力和应用能力。根据自治区人民政府“广西发明专利倍增计划”中“鼓励大学生发明创造”的相关要求,指导本科生开展科技创新活动,撰写专利申请文件并参与专利申报工作。目前已经以狗万官网为第一专利权人申报港口机械相关的发明专利、实用新型专利等国家专利53项,均已获国家知识产权局受理,并已获授权发明专利6项,实用新型专利36项。在培养学生应用理论知识解决实际问题的能力和动手能力的创新活动中取得了良好的成绩。

◆2014年,共有128名学生参加校级、省级创新创业训练计划项目或教师科研项目研究,占本专业学生数的30.55%

五、本科教学效果

(一)学生满意度

◆在2013-2014学年两个学期分别开展的学生评教活动中,本专业任课教师教学总体评价得分均在90分以上。

◆本专业新生对入学教育的满意度为90.52%

◆本专业毕业生对母校总体满意度为88.26%

(二)毕业率、学位授予率

◆2014年,本专业应毕业学生人数为74人,按时毕业学生人数为72人,毕业率为97.30%。

◆2014年,本专业获得学位的学生人数为72人,学位授予率为97.30%

(三)竞赛获奖

◆2013-2014年,在全国大学生机械创新设计大赛、广西高校大学生创新设计与制作大赛等赛事中,本专业学生共有86人次获奖。

(四)就业质量

◆本专业2014届应届毕业生72人已全部就业,就业率为100%

◆本专业2014届应届毕业生对就业现状的满意度为83.33%

◆本专业2014届应届毕业生就业对口率为90.28%

◆抽样调查结果表明,用人单位对本专业近两届毕业生的满意度为87.50%

六、存在问题及解决措施

(一)存在问题

◆师资队伍整体素质仍需提高,科研方向还需进一步凝炼,教学科研水平仍需进一步提升。

◆实验室数量虽有较大增加,但实验仪器数量仍不足,大型精密仪器设备不多,影响了开放性、综合性实验的开出率。

(二)原因分析

◆青年教师所占比例较高,教师进修培训次数不多;学科带头人特别是在区内有影响力的机械类学科带头人缺乏。

◆作为新建本科院校,建校时间较短,政府经费投入有限,实验设备不齐全。

(三)解决措施

着力做好重点学科“机械制造及其自动化”以及广西高校临海机械装备设计制造及控制重点实验室培育基地的建设工作;通过加强内涵建设,巩固本科教育基础;充分利用中央财政支持地方高校发展专项资金、省市共建实验室资金、教育厅专项资金、学校自筹实验室建设经费建设好机械工程实验教学中心,力争将其成为省级实验教学示范中心。



[1] 根据钦州市政府规划,我校将于2015年整体搬迁到占地面积为2070亩的滨海茶山新校区,故近年来学校现用校区基本上不再进行教学行政用房建设。目前,新校园一期工程已投入17.2亿元,面积为56万平方米的教学行政用房、教师学生宿舍将于2015年8月完成,学校将实现整体搬迁。

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