您现在的位置: 首页 >> 教学管理 >> 本科教学质量报告 >> 正文

本科教学质量报告

狗万官网2016年本科教学质量报告

来源: 编辑: 作者: 发布时间:2017-03-03 浏览量:

狗万官网

2016年本科教学质量报告

201612

学校简介

狗万官网坐落在广西钦州市。钦州市位于广西北部湾经济区的地理中心位置,地处南海之滨,背靠大西南,面向东南亚,是中国大西南最便捷的出海通道,是广西连接东南亚的重要枢纽。

狗万官网的前身是创建于1973年的钦州地区师范学校。1991年教育部批准钦州地区师范学校改建为钦州师范高等专科学校。2006年钦州师范高等专科学校升格为狗万官网。学校坚持错位发展与特色发展,坚持应用型人才培养,坚持规模扩大与内涵建设并重,办学基础日益牢固。

2016年,学校有本科专业42个,覆盖工学、管理学、理学、文学、农学、经济学、教育学、艺术学等8大学科门类,面向全国28个省、市、自治区招生,有全日制在校学13710人,其中本科生12231人,外国留学生74人。有专任教师751人,其中具有高级职称教师317人、硕士及以上学位503人、硕士生导师24人。自有持有船长、轮机长、大副、大管轮、经济师等从业资格证书的“双师型”教师256人,从行业企业聘用兼职教师98人。八桂学者1人,特聘专家4人。有省级优秀教学团队2个、广西高校高水平创新团队3个、省级创新创业教学团队1个、北部湾经济区高校高水平创新团队6个。

学校现有教育部综合改革试点项目专业1个、省级特色专业6个、省级创新创业改革示范专业3个、省级特色专业及课程一体化建设项目专业4个、省级人才创新基地建设项目1个;省级实验教学示范中心3个、省级虚拟仿真实验示范中心3个;国家级大学生校外实践教育基地1个、省级大学生校外实践教育基地2个,省级协同育人平台2个;省级教师教学发展中心1个、教师创新创业能力发展中心1个;省级教学团队2个,省级创新创业教学团队1个。

学校现有硕士专业学位立项建设点4个,省级重点学科7个(其中培育3个),省级重点实验室3(其中培育1)、广西高校重点实验室5个(其中培育2个)、钦州市重点实验室7个;省级院士工作站1个,广西专家服务基地单位1个,广西博士后创新实践基地1个。

近年来,学校获得了跨越式发展的良好机遇。2011年,广西区人民政府下文同意钦州市人民政府在狗万官网基础上筹建北部湾大学。2012年,学校获得了国家高级海船船员培养培训资质以及国家一级渔业船员培训机构资质,通过了教育部本科教学工作合格评估。2014年,中共广西壮族自治区委员会、广西壮族自治区人民政府《关于加快改革创新全面振兴教育的决定》提出,加快在狗万官网基础上筹建北部湾大学;广西教育厅将狗万官网列为广西新建本科院校转型发展试点院校。2015年,学校整体搬迁到校园面积广阔、布局合理、设施齐全、环境优美、具有浓郁岭南风格和滨海特色的钦州市滨海校区办学。

第一部分 办学定位与人才培养思路

为服务广西“双核驱动”战略和国家“一带一路”战略、海洋强国战略、中国-东盟自贸区升级版建设,在深入开展调研、广泛征求意见的基础上,学校修订了《狗万官网发展定位规划(2013-2020年)》,进一步明确了学校的办学定位与人才培养思路。

一、学校办学定位

——发展目标定位:将学校建成服务地方和国家发展战略发展需要、优势突出、特色鲜明的高水平应用型大学。

——服务面向定位:立足北部湾,服务广西,面向全国,辐射东盟。

——办学类型定位:应用型大学。

——办学层次定位:以本科教育为主,积极发展研究生教育。

——办学特色定位地方性、海洋性、应用性、国际性。

——学科专业定位突出海洋特色,紧密对接产业链、创新链,构建以工、管、理为主,多学科协同发展的学科专业体系。

——人才培养目标定位——坚持产教融合、协同育人,培养具有高度社会责任感和职业素养,具有较强实践能力、创新创业能力的高素质应用型人才。

二、人才培养思路

——坚持全面发展的教育理念。注重学校与社会结合、理论教育与社会实践结合,通过建立完善校内外实验实践教学体系、将创业教育融入人才培养全过程、实施大学生创新创业计划训练项目、推进第二课堂和学生假期社会实践活动等措施,落实“育人为本、德育为先、能力为重,全面发展”的育人理念。

——明确应用型人才培养思路。学校应用型人才培养思路是:围绕人才培养目标定位,加强与广西沿海地区经济社会发展的融合,加强与广西沿海行业、企事业发展的融合,构建专业课程平台、实践实训课程平台、公共素质类课程平台,开展教学基本建设、师资队伍建设、实践育人体系建设、教学质量保障体系建设,培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。

——创新应用型人才培养模式。围绕广西北部湾经济区发展对高素质应用型人才的需求,坚持“校企合作、产教融合”的人才培养基本原则,积极构建以素质教育为基础、专业发展为导向、以专业能力培养为核心的应用型人才培养模式。

第二部分 本科教育基本情况

为服务广西和国家多重战略部署,学校围绕广西北部湾海洋、经济、东盟合作、文化教育领域,构建了我校的学科专业体系,专业结构调整趋于合理,本科生源质量逐年提高。

一、本科专业设置情况

2016年,我校有本科专业42,其中工学17个、管理学5个、理学5个、艺术学6个、教育学2个、文学4个、经济学2个、农学1个(表1),构建了以工学、理学、管理学为主,多学科协同发展的学科专业体系。

二、全日制在校生情况

2016年,我校全日制在校生总数为13710人,其中普通本科生12231人,占全日制在校生总数的89.21%,普通高职(含专科)生1405人,占全日制在校生总数的10.25%,外国留学生74人,占全日制在校生总数0.54%;函授学生2369人。折合在校生14095人。

 

1 2016年学校本科专业设置情况一览表

二级学院

专业名称

增设时间


二级学院

专业名称

增设时间

海洋学院

海洋科学

2008


食品工程学院

食品科学与工程

2007

水产养殖学

2010


食品质量与安全

2015

生物制药

2016


资源与环境学院

地理科学

2006

海运学院

轮机工程

2007


地理信息科学

2014

航海技术

2009


陶瓷与设计学院

视觉传达设计

2007

机械与船舶海洋工程学院

自动化

2008


环境设计

2007

机械工程

2010


产品设计

2007

车辆工程

2013


美术学

2009

船舶与海洋工程

2015


人文学院

汉语言文学

2006

机械设计制造及其自动化

2016


汉语国际教育

2007

石油与化工学院

化学工程与工艺

2007


英语

2007

油气储运工程

2011


音乐学

2008

能源化学工程

2015


音乐表演

2012

经济管理学院

旅游管理

2007


新闻学

2013

物流管理

2007


教育学院

学前教育

2012

市场营销

2008


小学教育

2015

国际经济与贸易

2009


电子与信息工程学院

电子信息工程

2006

财务管理

2013


计算机科学与技术

2008

城市管理

2014


物联网工程

2014

金融工程

2016


建筑工程学院

土木工程

2016

理学院

物理学

2006


——

——

——

数学与应用数学

2006


——

——

——

 

 

 

三、本科生源质量情况

2016年,学校本科专业报考人数、最低录取分数、新生报到率等数据较为理想,整体生源质量较好。

——录取人数持续增加。2016 年,我校42个本科专业计划录4300人,2015年增加了400人;实际录取4469人,超额完成招生计划。

——录取分数逐年增高。2016年,我校本科第二批文科类专业最低录取分数线高出广西区控制线82分,第二批理科类专业最低录取分数线高出广西区控制线66分(表2),相比2015年大幅度提高。

 

2 2012-2016年学校第二批文理类本科专业最低录取分数线一览表

年份

2012

2013

2014

2015

2016

最低录取分数线高出广西区控制线

文科

19

25

30

35

82

理科

20

27

32

42

66

 

——新生报到率较高。2016年,我校42个招生本科专业实际录取人数为4469人,实际报到注册人数为4178人,新生报到率为93.49%,报到率较高。

第三部分 师资队伍

2016年,围绕“转型发展”与“创建北部湾大学”中心工作,学校不断完善人才工作体制机制,加大教师的培训与引进力度,师资队伍建设成效显著。

一、师资队伍基本情况

——教师数量与生师比。学校有专任教师751人,外聘教师98人,折合教师总数800人。以折合在校生14095人计,2016年我校生师比为17.61,符合国家要求(181。由于专任教师充裕,专业课平均学生数一般不超过50人(表3)。

 

3 2016年学校各教学单位专业课平均学生数一览表

序号

单位

专业课

平均学生数(人)

序号

单位

专业课

平均学生数(人)

1

海洋学院

33.79

8

资源与环境学院

38.18

2

海运学院

32.07

9

陶瓷与设计学院

40.61

3

机械与船舶海洋工程学院

45.19

10

人文学院

35.05

4

石油与化工学院

36.23

11

教育学院

50.00

5

经济管理学院

41.97

12

理学院

42.20

6

电子与信息工程学院

47.59

13

马克思主义学院

37.70

7

食品工程学院

51.04

14

体育部

46.62

 

——师资队伍结构。751名专任教师中,高级职称教师317人(其中正高86人),占专任教师总数的42.21%;中级职称教师307人,占40.88 %;初级职称及未定级教师127人,占16.91%,双师型教师256人,占专任教师34.09%。具有博士、硕士学位的教师503人(博士115人),占66.98%35岁以下的教师354人,占47.14%3645岁的220人,占29.29%4655岁的158人,占21.04%56岁以上的19人,占2.53%2015年相比,师资队伍结构进一步优化。

——拔尖人才及团队。学校现有八桂学者1人,自治区特聘专家共有4人,“广西高校优秀人才资助计划”资助人选5人,“广西高等学校骨干教师培养计划”资助人选14人,“西部之光”访问学者1,海外访问学者3人,广西第十九批“十百千工程”第二层次入选1人,“北部湾经济区优秀中青年科技人才”访问学者1人,钦州市专业技术拔尖人才5人、优秀科技青年11人;省级优秀教学团队2个、省级创新创业教学团队1个、广西高校高水平创新团队3个、北部湾经济区高校高水平创新团队6个。

——本科生主讲教师。751名本科教学主讲教师中,符合资格的有748人,占本科教学主讲教师总数的99.60%。具备主讲教师资格的教师比例高于国家的基本要求(90.00%)。

——教授、副教授授课情况。本学年有302名教授、副教授为本科生授课,占学校高级职称人数的95.26%;他们为本科生讲授课程993门次,占全校开设课程总门次(3011门次)的33.00%(表4)。

 

4 2016年教授、副教授承担本科课程情况表

主讲本科课程教师

授课情况

总数

(人)

其中

由教授授课的课程门次

由副教授授课的课程门次

教授(人)

副教授(人)

为本科生授课教授(人)

为本科生授课副教授(人)

751

86

231

77

228

304

689

二、师资队伍建设措施

——紧抓人才平台建设,打造师资集聚高地。2016年,学校继续通过专业硕士学位立项建设点、省级重点学科、省级重点实验室、广西高校重点实验室、自治区特聘专家岗、八桂学者岗、省级院士工作站、自治区高校高水平创新团队、钦州市人才小高地、钦州市“海鸥计划”等人才平台载体建设,筑巢引凤,集聚高层次人才。

——加大引进人才力度,优化师资队伍结构。2016年,学校以“创建北部湾大学”为契机,在各级政府的大力支持下,赴区外共参加40多场专场招聘会,引进博士、教授、副教授一批,培养、和晋升高级职称一批,从国内高校、科研院所、行业企业聘用人才一批。

——注重教师内部培养,师资建设成效显著。全年学校选广西高校教学能力提升培训计划教师70人,列入广西高校教师社会践习计划培养对象教师3人,参加广西职业技能鉴定考评员培训教师17人,参加全区中青年高层次专家能力提升培训教师9人,参加广西高校教师理论岗位培训班新教职工59人,列入20152016学年进修培训计划教职工78人,与学校签约攻读博士学位的教师8人,其中到国外攻读博士学位的教师1人,到国外访学的教师3人。2016年学校新增广西高校高水平创新团队2个,人才建设各类平台达到达20多个。

——积极开展教师培训,教学能力稳步提升。2016年,学校投入经费100多万元,加强教师培训力度,制订《狗万官网教师培训计划实施方案》,积极组织开展各种短期培训项目。组织开展了2016年新入职教工培训,参训人员67人;组织教师参加校外各种培训,参训教师、教学管理人员1200多人次;组织开展教学秘书和教务员培训,参训人员45人;组织开展应用型教材编写人员培训2场,参训人员300多人次;是组织开展现代教育技术培训,参训人员180人;组织教师参加各类竞赛,在第二届全国高等院校工程应用技术教师大赛决赛中,有来自全国106所高校(其中“211工程”“985工程”高校17所,军事3所,一般本科86所)共386支队伍,我校工程训练中心8名教师获得二等奖1项、三等奖4项、优秀奖3项,我校再次荣获“优秀组织奖”(总成绩第二)。

第四部分 教学条件

2015年,学校整体搬迁到滨海新校区办学。经一年多的加大投入建设,学校的办学条件有了进一步改善。

一、教学经费支出

2016年,学校教育事业收入总数5533.08万元,比2015年略有增加;全年学校教学经费支出3263.67万元,比2015年也略有增加(表5)。

 

5  学校2016年、2015年教育经费收支情况

项目

金额(万元)

2016

2015

1.教学经费支出

支出总计

3263.67

3091.81

教学日常运行支出

1517.00

1792.21

教学改革支出

210.92

89.15

专业建设支出

702.96

645.88

实践教学支出

350.12

273.87

其中:实验经费支出

109.92

126.13

实习经费支出

240.20

107.91

其他教学专项

145.06

35.84

学生活动经费支出

81.47

52.85

教师培训进修专项经费支出

256.14

202.01

2.教育事业收入

收入总计

5533.08

5240.96

本科生生均拨款总额

国家

0.61

0.50

地方

2.27

1.53

专科生生均拨款总额

2.27

1.53

本科生学费收入

5079.05

3955.08

高职高专学费收入

430.38

616.42

教改专项拨款

18.50

642.70

社会捐赠金额

0.00

23.20

二、教学条件及利用

——校园面积与房舍数量。学校占地面积1167339.17平方米,生均占地面积85.14平方米;总建筑面积539400.52平方米,生均面积39.34平方米;教学行政用房总面积199309.35平方米,生均14.54平方米;学生公寓总面积128522.71平方米,生均9.37平方米;实验室总面积46034.98平方米,生均3.36平方米。有普通教室585间,学生座位25093个;外语教学、计算机机房26间,座位数1263个;多媒体教室221间,座位数17729个;运动场、图书馆、大学生活动中心、大学生创新创业园等设施进一步完善,管理规范,利用率较高。

——图书资料和校园网建设及利用。2016年,我校图书馆总面积43075.33平方米,有纸质期刊1580种、电子期刊30524种,有纸质图书114.01万册、电子图书69.15万册,生均图书129.95册,数据库总数16个。阅读条件进一步改善,文献利用率较高,图书流通量169963本次,电子资源访问量6621361次,全年接待读者182301人次。校园网主干带宽10000Mbps,出口带宽1200Mbps,网络接入信息点18800个,满足了教学科研需要;开发了学分制系统排课、选课、排考、电子注册等功能,实现了学分制系统与财务系统、清华网络教学平台的数据对接。

——实验室和实践教学基地建设及利用。2016年学校教学科研仪器设备总值增至14943.6万元,当年新增值为6535.46万元;生均教学科研仪器设备值10602.06。投入1300多万元加强新专业、特色专业、重点专业的实验室建设,建成省级重点实验室3个、省级工程技术研究中心1个、广西高校重点实验室5个、广西高校重点人文研究基地1个;建成省级实验教学示范中心5个、省级虚拟仿真实验中心3。学校校内268个实验实训室开出本科生实验(实习、实训)项目6397个、学年度承担的实验教学人时数2765414人时、学年度承担的实验教学人次数86420人次。学校拥有质量较高的校外实践教学基地145个,共接纳学生6758人次进行实习实训活动。校内实验实训室与校外实践教学基地均有较高的利用率。

第五部分 教学建设与教学改革

为培养服务区域经济社会发展需要的高素质应用型人才,学校继续着力开展教学建设和教学改革,取得了较好的成绩。

一、调整优化专业结构,打造优势特色专业

——调整优化专业结构。依据《狗万官网发展定位规划(2013-2020年)》,2016年学校继续调整和优化专业结构。组织申报增设测绘工程、通信工程、船舶电子电气工程、港口航道与海岸工程等4个本科专业,申请撤销应用心理学1个本科专业,专业结构与我校发展定位更趋合理。

——编制学科专业群发展规划。编制《狗万官网“十三五”学科专业群建设规划》,重点建设海洋生物与技术、海洋交通运输与工程、油气与化工等3个学科专业群,加快建设经贸与现代管理、信息、文化创意等学科专业群,着力打造涉海类优势特色专业,为广西北部湾经济区重大产业发展提供人才支持和智力支撑。

二、开展教学基本建设,夯实质量提升基础

——继续做好制度建设。修订完成船员教育和培训质量管理体系(B/1版)文件。草拟、修订了《狗万官网本科教学项目管理办法》《狗万官网大学生参加学科竞赛管理办法》《狗万官网实践教学经费管理实施细则》《狗万官网深化创新创业教育改革实施方案》等教学管理文件10多个。

——继续加强专业建设。组织做好水产养殖学、油气储运工程、地理信息科学、船舶与海洋工程等省级创优项目的建设与检查工作。组织编制了2016级专业人才培养方案共42个,提高了实践教学学分比例,各专业实践教学学分比例均在30%以上。加快校内实验室的建设,摸清全校200多个实验室的建设现状,及时解决强电、排水、设备采购问题,以督办、检查等方式推进实验室建设。进一步加强校外实践基地建设,本年度新增校外实践教育基地30多个,对已立项建设的校外实践教育基地进行年度检查。积极开展课程建设,组织各专业编制“十三五”应用型系列教材建设规划,立项建设应用型教材,立项建设双语课5门,获批省级精品视频公开课4门,组织建设试题库的课程50多门。

——着手开展学风建设为加强考风建设,新建标准化考场23个,更换摄像头的标准化考场25个。实行教考分离,新建试题库课程50余门。开展诚信考场考试全程无人监考试点,以培养学生的自律意识、诚信意识,促进良好学风的形成。

三、大力开展教学改革,深化创新创业教育

——大力开展教学改革。2016年,学校通过开展教学改革,推进“产学研一体化”人才培养模式,开展面向企业和未来发展的前瞻性课程体系改革;教学以学生为中心、项目为导向,推进项目教学、案例教学、仿真教学、实训教学、实习教学、研讨学习,创设真实育人环境,着力培养学生的专业能力、方法能力和社会能力,以实现大学教育由学校本位向社会本位、由传授型培养模式向集成型培养模式转型。全年获得高等教育教改项目省级立项19项、职业教育教改项目省级立项5项、精品视频公开课省级立项4门。

——深化创新创业教育。完善深化创新创业教育的体制机制与创新创业教育教学管理制度,扎实开展创新创业教育课程体系建设,积极开展教师创新创业教育能力提升培训,安排专项资金支持创新创业教育。认真抓好2016年度大学生创新创业训练计划项目立项,组织对2014年度、2015年度大学生创新创业训练计划项目结题验收和中期检查工作。加强对全校学科竞赛的统筹管理,组织开展全国和广西大学生数学建模竞赛、电子设计竞赛、机械创新设计竞赛、“互联网+”创新创业大赛等竞赛活动,不断提高竞赛的成绩和水平。

四、推进校地校企合作,加快学校转型发展

——建成若干产教融合项目。在教育部学校规划建设发展中心的支持下,学校成为“高等学校产教融合创新实验”项目基地院校、中美应用技术教育“双百计划”试点院校、中兴通讯ICT产教融合创新基地项目院校、数据中国“百校工程”产教融合创新项目院校。

——校地校企合作共建专业。在地方政府的大力支持下,学校与广西海事局、钦州海事局共建航海技术、轮机工程专业;与中船西江造船有限公司共建船舶与海洋工程专业;与区市两级党委宣传部共建新闻系、马克思主义学院;成为自治区人民政府与国家海洋局共建高校。

——校地校企合作共建平台。学校与中船集团第十一研究共建省级“广西船舶数字化设计与先进制造工程技术研究中心”、与广西北部湾国际港务集团有限公司共建“北部湾港人才培训基地”、与中马钦州产业园管委会共建“青年创新创业基地”、与钦州市委市政府共建钦州发展研究院、中国-东盟水上训练基地等。

第六部分 教学质量保障

为保证应用型人才培养质量,学校领导高度重视落实教学中心地位,认真抓好教学管理队伍建设,依据教学质量管理体系文件要求和质量标准,有序开展教学质量监测与管理活动。

一、落实教学中心地位,围绕教学开展工作

学校领导重视落实教学中心地位,继续坚持校领导联系教学单位制度、校领导听课制度;继续坚持定期召开教学工作大会、教学工作例会、培训教学管理人员等制度。围绕学年度教学主要任务,学校各职能部门、教辅部门制订并实施工作计划,落实教学中心地位,努力做到经费保障教学、政策倾斜教学、管理服务教学、科研提升教学。

二、有序开展质量监控,努力保障教学质量

——组织开展教学质量监测依照学校教学质量管理与监控体系的要求,成立学校第五届教学督导组。积极开展网上评教、课程异动监测、试卷质量监测、阅卷质量监测、开学教学检查、期末巡考、毕业论文写作指导质量监测、课程评估、航海类专业学生毕业前教学评估等监测活动,按计划完成教学质量监测任务。针对监测中发现的问题,落实整改、纠正措施。

——组织开展期中教学检查。组织开展秋季学期与春季学期两个学期的期中教学运行检查、全校实验实训室规范建设检查1次;组织学校、教务处、二级学院领导到兴业县、灵山县10余所学校检查学生专业实习;组织对已立项建设的大学生校外实践教育基地检查。召开全校教学工作会议,有针对性地采取切实措施,解决期中教学检查中发现的问题。

——完成上级下达的监控任务。根据教育厅的要求,组织开展应用心理学专业复评工作和2016年度新设本科专业3个的评估工作,并上报了评估报告。组织专家对10个省级创优项目进行检查指导,使这些项目顺利通过教育厅的检查评估。组织完成20142015学年度教学基本状态数据的采集、上报与分析工作。组织编写2015年度本科教学质量报告并向社会发布。组织完成教育部评估中心2016年办学满意度调查工作。针对发现的问题,落实了整改措施。

三、运行质量管理体系,推进船员教育培训

——完成文件的修改与宣贯工作。针对2015年内部审核中发现船员教育和培训质量管理体系文件与实际工作不符、体系文件描述不清晰,以及20166月学校机构、岗位设置调整等问题,学校船员质管办及时组织各受控部门对体系文件进行了修改,并通过召开全体受控人员参加的宣贯大会、要求各受控部门组织开展宣贯活动等形式,学习体系文件,及时宣贯,提高了受控人员的质量意识。

——加强对受控部门的检查指导。学校船员教育和培训质量管理办公室组织人员深入各受控部门,与受控人员进行交流,检查指导船员教育和培训质量管理体系的运行情况。按体系要求到船员培训中心了解培训计划、培训记录、教学内容以及存在的困难和问题,促进船员教育和培训质量管理工作的规范化。

——组织开展了内审和管理评审。依据工作计划,2015年112627日,学校组织内审组对船员教育和培训质量管理体系进行了内部审核。质管办及时组织受控部门,完成了不符合项、建议项纠正工作。2015年1228日,校长徐书业主持召开了2015年度管理评审会议,评审了2015年度学校船员教育和培训质量管理体系的运行情况,认为体系运行持续有效。

第七部分 本科学生学习效果

2016年,学校本科生学习效果良好,办学质量得到学生和社会的广泛认可。

一、教学评价满意度

在本学年两个学期分别开展的全校性学生评教、同行评教中,任课教师总体评价分数达到“优秀”等级的比例分别是93.89﹪、95.49﹪(表6),学生与教师对教学满意度较高。

 

6  近两学年学生评教、同行评教统计表

年度

项目

覆盖比例

优秀

90分以上)

良好

89-75分)

中等

74-60分)

不合格

60分以下)

2016

学生评教

100

93.89

6.11

0

0

同行评教

100

95.49

4.43

0.08

0

2015

学生评教

100

94.01

5.93

0.05

0

同行评教

100

89.74

10.20

0.05

0

二、本科生学习成果

——立项。全年学校大学生创新创业训练计划项目获得立项国家级30项、省级102项、校级200项,结题国家级11项、省级29项、校级37项,通过中期检查项目500多项。

——获奖。全年学校大学生创新创业训练项目在国家级、省级比赛中获奖23项,其中晋级国家级比赛3项。全年学校学生参加各类竞赛近1000人次,本科生学科竞赛获奖总数143项,其中国家级11项、省部级132项;本科生创新活动、技能竞赛获奖总数65项,其中国家级21项、省部级43项;文体竞赛获奖总数49项,其中国家级19项、省部级29项。

——其他。全年学校本科生发表学术论文48篇、作品129篇,获批专利19项;英语四级考试累计通过率8.48﹪,六级考试累计通过率6.91%;体质合格率93.21﹪。

三、毕业与学位授予

2016年,我校应毕业的应届本科生2116人,其中获得毕业证书2001人,毕业率为94.57%;获得学位证书1948人,学位授予率为92.06%;共有49人考取了硕士研究生,读研率为2.32%,这符合我校应用型人才培养目标定位。

四、毕业生就业质量

——初次就业率。2016年,学校应毕业的应届本科生共2116人(含未毕业学生),2016 727日前就业的毕业生人数为1944人,初次就业率为91.89%,与2015年的92.76%基本持平,高于全区本科院校平均水平。

——就业对口率。经统计,我校已就业的2016届本科毕业生就业岗位与专业匹配度为83.84%(统计时间:20161027日)。

五、学校的社会评价

本学年,我校本科教学成绩得到社会好评。派人来我校考察交流办学经验的高校35所。据不完全统计,《广西日报》《中国教育报》、广西电视台、新华网、人民网等报纸、电视、网络媒体报道我校办学成效的报道286条。我校的办学特色与办学成效,引起了较好的社会反响。

第八部分 存在问题及解决措施

本学年,我校本科教学虽然取得了较好的成绩,但仍然存在以下两个主要问题。

一、办学模式的创新问题

——存在问题。开放办学体制机制活力不足,主要表现为教学单位、教师、学生参与校企合作的积极性还不够高;行业企业参与专业建设、课程建设、师资队伍建设的积极性还不够高。

——解决措施。学校将加强体制机制建设,进一步完善激励制度,提高教学单位和师生员工参与校企合作的积极性;通过改善工作环境和提高受聘行业企业专家的待遇,激发行业企业专家参与学校应用型人才培养的积极性;通过建立联合实验室、合作开展科技开发、工程技术人员双向交流,使我校教师和科研人员深入企业,参与解决企业生产中遇到的实践问题,增加行业企业的收益,实现校地校企的双赢,促进学校学科发展和教学改革,推动企业创新发展,调动行业企业与学校合作的积极性。

二、学科专业群建设问题

——存在问题。学科是大学学术组织存在的核心特征,是大学发展的永恒主题,办大学必须以强学科为核心。目前,我校学科专业群建设还存在以下问题:1,在教师队伍中学科专业群建设意识不强,教学科研团队的形成受到制约;2,重点建设的专业群过多,导致重点不够突出,投入太过分散。

——解决措施。学科建设要跳出学术型学科建设的思路,按照“面向基层,以应用研究和应用型人才培养为重点”的新思路,对接区域经济发展需求,基于学校发展的目标定位和基础条件,科学编制学科专业发展规划,开展学科专业一体化建设,凝练特色学科方向,打造特色学科团队,开展特色学科研究,培育交叉学科优势,构筑新兴学科高地。重点建设海洋生物与技术、海洋交通运输与工程、油气与化工等3个学科专业群,加快建设经贸与现代管理、信息、文化创意等学科专业群。在加强产学研机制建设的基础上,打造一批特色学院、跨学科平台、特色优势学科、特色优势,使学科链、专业链、产业链更加紧密对接,提升人才培养质量和社会服务水平。

结束语

随着新校区建设的不断推进,学校的办学条件日益改善,发展态势越来越好。推动部分普通本科高校转型发展、建设应用型本科院校是中国高等教育的发展战略。学校将坚定信心和决心,在各级教育主管部门的精心指导、各级党委政府的大力支持以及社会中各界的关心帮助下,加快实施转型发展,大力推进北部湾大学筹建工作,早日建成特色鲜明的高水平应用型大学,为地方经济社会的发展和国家战略的实施做出应有的贡献!

 

 

 

 

 

 

关闭